《设计花边》说课稿

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《设计花边》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！今天我讲的课题内容是大班数学活动《设计花边》
一、说活动教材
幼儿学习可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备幼儿学习花边排序可以按物体的两种颜色或者形状等特征进行排序也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、花边、形体和数量等特征差异排序的数学经验可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行
10以内正逆排序初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的花边排序并鼓励幼儿将之应用于生活
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力并结合《纲要》精神我为幼儿选择的教学活动为“按物体的两种颜色或者形状等特征进行排序”并设定在大班第二学期进行
二、说活动目标
（1）认知目标：重在鼓励幼儿在动手操作的活动中比较发现物体排列的传递性、可逆性并进行大胆自主的排序活动其中能观察发现花边花纹的基本排列规律是本次活动的新知识点也是难点部分
（2）能力和情感目标：通过各种形象有趣的排序活动的操作对幼儿 ...

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关键词：说课稿 更进一步 数学概念 学习能力 做好准备