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雷达卡
《血流的管道——血管》说课稿
元城初中
刘静我讲的课是《人教版七年级生物下册》第四章人体内物质的运输，第二节血流的管道——血管。简单
说一下我的教学设计和
教学反思
。一，教育材料
分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，让学生对三种血管有个感性的认识。然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布。三种血管的结构特点和功能及分布是本节的重点，根据血管的结构特点，血流方向，分布情况，判定是什么血管是本节的难点。
二，学生分析：这部分与个人的健康紧密相连，学生好奇心强，
学习积极性、兴趣
高，如果教师能因势
引导，肯定能事半功倍。
三，教学设计：（一）首先是复习上节课知识，然后通过提问“血液在哪里流动”引出课题，接下来
又提出一个日常中的问题，扎针的时候为什么要在手背上扎，学生先说出自己的看法，手背上的血管比较明显，进一步提问，是否知道这是什么血管，引出这节课的学习内容。
血流的方向。采用学生观看“血液循环模型”自己总结来完成。即心脏
→动脉→静脉→毛细血管
→心脏。然后介绍三种血管的定义。
各种血管的结构和功能。这部本职
容采取老师引导学生观 ...
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