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起点和终点教案教学设计
教学目标
科学概念目标：
共同的起始线是公平比较的基础。
确定起点和终点是测量的基本要素。
纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
科学探究目标：
学习标记起点和终点的方法。
尝试以图表的形式记录和组织信息。
科学态度目标：
发展在日常生活中运用测量的认同感。
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
愿意倾听他人的意见
,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。
认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
认识到我们可以通过一些方法解决问题。
教学重点

引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。
教学难点

尝试以图表的形式记录和组织信息。
教学准备
学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔
,胶水、剪刀、学生活动手册。
教师准备：课件。
教学过程教学步骤
一、游戏导入
请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远
,其他学生观察。

按照老师的要求做游戏。
二、问题聚焦
1.提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？
”2.根据回答
...

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关键词：教学设计 科学态度 日常生活 解决问题 基本方法