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雷达卡
课题研究实施方案
一、目的、意义（问题提出）
研究的背景、现状分析、碰到的问题。
自20世纪90年代至今，国内外教育研究者开始聚焦教师教育和教师专业化，教师专业发展开始逐渐被人们认识和研究。近二十年来
,随着我国教育信息化建设的开展以及教改不断地推进和深化，对信息技术教师发展的要求也随之提高，信息技术教师作为信息化教育教学的主力军，无疑需要更高的专业素质才能更好地开展教育教学。“应试教育”环境、设备和师资数量、制度方面、培训是影响教师专业发展的几个主要外部因素之一，而教学能力、教学的认识、自身发展存在的问题则是影响其专业发展的几个内部因素之一。并且通过个案研究发现，典型个案专业发展成功
的几个因素有参与课题研究、开展公开课、进行专业进修，并且需要外部环境的支持和自身的努力。
校本培训、网络培训、定期举办多样的活动成为高中教师重要的培养模式，关注教师自身的发展也成为了培训的重要内容。而培训的主要方式有校内外办班、业余学习、脱产学习等。此外，高中教师的培养教育是一项全方位、多渠道的系统工程，政府、社会、学校和个人都是这个系统过程中不可或缺的子系统。科学、合理地建立一套完整的培养网络体系 ...
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