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高职教育本位研究
摘要：高职应以什么为本位，是有关高职教育出发点和观念变革的根本问题。本文通过对知识本位、能力本位、人格本位和素质本位四种影响较大的高职教育理念进行分析，说明高职教育应以素质为本位，确立素质教育理念。
关键词：高职教育
;能力本位
;素质本位
;素质教育
高职教育应以什么为本位，是有关高职教育出发点和观念变革的根本问题。知识本位、能力本位、人格本位和素质本位是在人们讨论这一问题时关注较多，影响较大的几种高职教育理念。有人试图历史地考察世界高职教育的发展情况，就大致根据几者在职业教育发展史上出现的时间先后，将其归结为二战后高职教育发展的几个代表性阶段。这种看法尽管是有一定道理的，但是将它们平行并列，概括为高职教育发展的几个阶段的标志，却未必合理。因为这种划分尽管与几者在高职教育发展史上出现的先后时间大致相符，但从它们对于高职教育发展的影响看，却很难平行并列。
历史地看，教育与经济的紧密相连，是在近代工业产生和形成之后的事情。在工业社会，由于生产过程对科学、知识、技能的运用，教育的经济功能日益彰显，保障劳动者的教育水平成为一个重要的时代课题。二战后，随着新技术革命的到来，各 ...

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关键词：教育与经济 教育发展 素质教育 工业社会 发展情况