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丑小鸭的教学反思（7篇）
　　丑小鸭的教学反思1
《丑小鸭》是一篇秀丽的童话。课文塑造了“丑小鸭”这一饱满的人物形象。丑小鸭一诞生就由于长得怪模怪样而被人看不起，一个伴侣也没有，连哥哥姐姐都欺侮他，但他仍旧没有遗忘对美妙生活的憧憬和执着追求，最终蜕变成秀丽的白天鹅。
在《语文课程标准》中，第一学段童话等文学作品的阅读目标是：阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。由此，我明确了本课的教学目标：
1、熟悉并理解生字、新词，共十四个，会写其中的四个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，于无形中渗透写作方法。
3、体会丑小鸭在逆境中的坚韧、自信以及对生活的喜爱。
那怎样才能让孩子真正走进文本，走进丑小鸭的内心世界，唤起内心深处的共鸣呢？我的设计理念是让同学充分朗读和内化汲取，引导题目自主阅读，绽开想象，体会文章的感情，要让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨，初步体验到人生的真谛。我在反复朗读了课文之后，有了以下设想。
一、重组文本，形成对比
我将 ...

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关键词：教学反思 丑小鸭 写作方法 文学作品 语文课