在体悟中激发学习内驱力，发展核心素养

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在体悟中激发学习内驱力，发展核心素养
《课标》对中年级习作要求指出
“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
”而中年级学生的年龄特点和学习规律也刚好适合在情境体悟中参与、探究、习作。这样习作，能充分激发学生的学习内驱力，能做到有话可说、有事可写、有感可发、有情可抒，有效地发展了学生的习作核心素养，享受习作带来的快乐。
一、体悟为激发学生学习内驱力，发展核心素养提供了有效积累的基础
体验是种行为，用心感悟，在语文阅读教学时注意积累，揣摩其语言运用的窍门，得法于课内，并把这种习得的方法，运用于阅读与习作，会事半功倍。生活处处皆学问，生活处处皆习作的源泉，长期积淀下来，学生的语文功底扎实，潜在的习作核心素养自然也高。现行的统编教材尤其注重
“读写一体
”，这就需要把课文教好，让学生明白课文写什么，怎么写，为什么写，再更进一步地思考这种写是否合适，这对后面安排的单元习作是大有裨益的。只有把课文真正地理清理透，才能让学生 ...

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