咏雪-省一等奖优质课

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咏雪》教学设计
教材分析：
《咏雪》选自《世说新语
·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔
简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有
70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个
人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了
“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才
”等典故。本文在七年级上册第五单元第五课，本单元的主题是
“亲情”，我以为
“咏雪”固然体现了亲情，但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。
所以，我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。学生分析：
我们之前已经学过少量的文言文，学生积累了一些文言知识，并且熟悉了我们学习文言文的
步骤，本课先学了《陈太丘与友期》，学生对《世说新语》的风格也有了初步的感受，要读
懂这个故事没有太大的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳文言知识，挖掘其文化内涵，
并努力创造氛围，让学生真切感受
“咏雪”的情境，鼓励学生去想象。
教学目标：
知识与能力：
1、复习巩固作者及《世说新语》；
2、掌握“俄而、骤、欣然、差可拟、因
”等文言词语；
3、情景再现，走近古人讲论文义
的情境中。
过 ...

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关键词：一等奖 世说新语 教学设计 文化内涵 文言文