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雷达卡
以五推行演绎校本教研的激情与灵感论文
校本教研的问题是要从教学实践中归纳和汇集，而不是预设和推演的。因此，变教室为研究室，变教师为研究者，发挥集体智慧，促进每位教师自我反思创新，将学校建成具有民主和谐的浓郁研究氛围的学习化集体。校本教研具体操作流程中，努力开辟校本教研新途径，力求做到五个“推行”。
一、推行教师成长记录袋。
以人为本、以发展为本是课程改革的精髓，我校教师每人都有一个“教师个人成长记录袋”，全程记录教师参与校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。其内容有：教师的自我介绍、教师的座右铭、知识与技能的鉴定级别、荣誉称号、成果记录、自我才艺展示等。“教师个人成长记录袋”纳入教师业务考核项目，期末并检查通报。
二、推行问题式的课题研究。
根据课改的需要结合学校实际，我校提出了“以问题的解决”为主线的教学模式的研讨做为研究课题，并在市级立项。鼓励教师人人参与课题研究，根据学校的总课题，每位
教师结合所教学科，确定自己的子课题，在实践中实施，目前此课题已经结题。课题研究激活了教师实施新课程的潜能，为构建一支学习型、研究型的教师队伍打下基础。
三、推行“沙龙式”的自由论坛。
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