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1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
促进师生互动，课堂气氛活跃
;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”
;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实
;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏
;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维
;③备课要考虑多种因素，上课要灵活
(遇到例，可以让学生讨论
)。2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神
;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力
;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”
;(4)
这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强
;(5)
较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力
;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统 ...

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关键词：教学设计 设计思路 学生学习 解决问题 由浅入深