开展建模活动-落实自主探究课堂上如何落实自主合作探究

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开展建模活动
,落实自主探究课堂上如何落实自主合作探究
摘要模型的构建过程是一个科学探究的过程。在此过程中，教师通过点燃学生建模兴趣，提供宽松的时间，营造融洽氛围等方式，充分发挥学生的主体作用，激励学生积极主动探究，为学生终生学习奠定基础。
关键词构建模型
落实自主探究
G633.91 B
《普通高中生物课程标准
(实验)》的课程设计思路明确提出：帮助学生“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用”。它表明中学生物教学对构建模型的重视。建模教学有利于培养学生的主动参与和积极思维的意识及学生自主、合作、探究、创新能力。那么，如何开展构建模型活动，才能更好地落实自主探究呢
?通过相关的实践，笔者谈几点做法。
1点燃建模兴趣，激发自主探究
我国古代著名的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
。”从心理学角度来讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪，这种心理状况会促使学习者积极寻求认识、了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。所以，要激发、调动学生自主探究学习生物的积极性，兴趣是基础，只有感兴趣才可能有学习的主动性。那又该如何点燃学生对建构 ...

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关键词：中学生物教学 创新能力 高中生物 课程设计 普通高中