汶川地震因果报应“因果”推导式作文法初议

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汶川地震因果报应“因果”推导式作文法初议
[摘要]许多学生害怕写作文
,其实,学生的脑子中并不缺少生活的素材
,只是学生无法将脑海中的材料用合适的方法将其放大扩张开来。而要解决这一难题
,方法就是关键。
[关键词]“因果”推导式作文法
学生方法我们都有这样的体验
,语文课上
,老师若说这一节课进行语文实践活动
,大家会欢呼
,若说是写作文
,学生马上就如泄气的气球
,打不起精神
,许多教师将这种现象完全归结为学生脑子中缺少作文材料。对此
,我并不赞成。其实
,学生的脑子中并不缺少生活的素材
,只是学生无法将脑海中的材料用合适的方法将其放大扩张开来。而要解决这一难题
,方法就是关键。
西晋的陆机在《文赋》中说
:“恒患意不称物
,言不逮意。”“物”当然是客观事物
,“意”是思维
,“言不逮意”就是所说之话无法呈现所想之思维。如何让学生的言丰润起来
,意活起来
,“因果”推导式作文法也许可以帮助学生摆脱这种困境。
何谓“因果”推导式呢
,其实,生活素材中的每个事件中的各个情节之间都有着一定的因果关系。往往是一个事件导致另一个事件的
发生,后一事件又会引出新的事件
,如此循环往复
,故事就会 ...

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关键词：汶川地震 因果报应 因果关系 关键词 语文课