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雷达卡
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仔细回想一下，距离我上一次发表CSSCI期刊论文已经过去8年，距离上一次发表全国中文核心期刊3年，距离上一次发表CSSCI扩展版也过去5年了。读博士的时候写了十几篇才发出三篇CSSCI达到毕业要求，那时候就感觉到发表C刊的难度。进高校工作后，依托博士期间的成果开始申报各类科研项目，再依托项目发表论文，本可以形成良性循环，但现实是即便依托国家级项目也很难再发表C刊。现在学校科研奖励也在朝着期刊论文倾斜，有些论文奖励甚至比国家社科基金项目立项奖励都高。学术界有一些奇葩的现象，每个科研工作者各有特长或优势，例如某些人特别擅长写论文发核心期刊但申请不到国家级项目，某些人特别擅长写研究报告但不擅长写论文也不擅长发表核心论文但能申请到国家级项目，某些人能申请到国家社科项目但申请不到教育部项目，某些人申请到国家自科项目但申请不到国家社科项目。现在发个C刊咋这么难呢？感觉比中国家社科基金项目都难。这主要是由一场极其严峻的“供需失衡”造成的。我们来对比一下就可以更好理解，如下表所示（此表由元宝归纳总结）。对比维度C刊发表国家社科基金项目立项难度分析规模与供给2023年所有C刊发表论文约7万篇2024年国家社科基金年度项目立项总数约4800项从绝对数量看，C刊版面远多于国家社科基金项目。需求与竞争潜在作者包括近百万文科学者 7，以及为毕业必须发文的博士生（每年毕业超8万）申请者主要为高校及科研机构教师和研究人员C刊版面面对的是百万量级的学者“个体”需求；而国家社科基金更多是“机构”或“团队”层面的竞争。一个博士生要毕业，可能需要独立发表2-3篇C刊；但一个国家社科项目，整个团队都可以用它来结项。资源分配倾向版面高度集中，约50%的C刊通过约稿完成，倾向于知名学者和“双一流”高校立项虽也向重点院校倾斜，但仍有相当部分流向普通高校 C刊的“马太效应”更显著，普通院校和青年学者获取版面的难度极大。评价机制很多高校将C刊作为毕业、职称评审的硬性指标，是关乎个人生存的“必需品”是重要的科研成绩，但并非所有教师晋升的绝对必要条件（不同学校要求不一）C刊与学者个人职业发展的直接绑定更深，导致竞争白热化。<br>
由以上对比可以发现C刊难以发表的主要原因在于以下几个方面:1.期刊的生存策略:C刊目录每两年动态更新，期刊为保住地位，会采取提升“影响因子”的策略，例如大量刊发知名学者的约稿文章，因为他们的文章被引用概率更高。这导致自由投稿的版面被大幅压缩 。2.高昂的隐性门槛：许多C刊对作者资质有不成文规定，如要求副教授以上职称或博士学位，甚至要求论文带有省部级以上的基金项目支持。这使得许多青年教师和博士生在起跑线上就处于劣势 。3.漫长的发表周期：一篇C刊论文从投稿到发表，周期通常长达一年甚至更久，且审稿流程严格，存在终审被拒的风险。这种不确定性给面临考核压力的学者带来了巨大焦虑 。总而言之，发C刊之难，不仅难在它不仅是学术水平的比拼，更是一场在极度稀缺资源下，夹杂着学术声望、单位竞争和评价体系等多重因素的复杂博弈。相比之下，国家社科基金项目虽然竞争激烈，但其竞争逻辑和影响范围与C刊发表有所不同。作为普通的科研工作者，要秉持学术道德，严守学术底线，避免过度依赖C刊，把科研写在中国大地上，做出真正的科研工作。我把自己写的论文看成孩子，如果是优秀的孩子就让它展翅高飞，如果是一般的孩子不能展翅高飞就留在身边，反正自己的孩子无论如何不会送人更不会卖给别人。我会努力申报项目，中或不中都行，论文写出来适合发表在哪里就去哪里，不再执着C刊，不再被世俗裹挟
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