课文《想北平》教学教案

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课文《想北平》教学教案
知识与技能
1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；
2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。
过程与方法
1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
2．探究与活动，进一步了解古今天涯人孤独的乡愁。
3．思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。
情感态度与价值观
体验思乡之情，热爱故土
1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。
2．如何用衬托手法表现北平的妙处。
文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。
教学过程：
布置课前预习：
1.给下列加点字注音。
廿七（niàn）粘合（niān）什刹海（
shíchà）菜圃（pǔ）空旷（kuàng）橘子（jú）辜负(gū) 2.
字形拆拆断仓仓皇辟开辟折折本苍苍茫僻僻静柝木柝沧沧海避躲避怆悲怆癖怪癖3.词语俊伟:清俊雄伟
均调:配合得均匀合适
愧杀:形容极度惭愧
清福:指轻闲安适的生
活4.词语辨析
安闲安适“安闲”重在”闲”，即心中无所牵挂；“安适”重在 ...

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关键词：刻骨铭心 主观性 什刹海 结合点 如何用