[学习资料] 让课堂绽放简约之美 [推广有奖]

0关注
10粉丝

已卖：2167份资源
好评率：99%
商家信誉：一般

博士生

22%

还不是VIP/贵宾

威望: 0 级
论坛币: 350 个
通用积分: 2767.8591
学术水平: 6 点
热心指数: 6 点
信用等级: 5 点
经验: -6042 点
帖子: 0
精华: 0
在线时间: 528 小时
注册时间: 2012-8-29
最后登录: 2026-2-12

楼主

fsaasdfs~ 发表于 2 小时前 |AI写论文

是否 +2 论坛币

k人参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

让课堂绽放简约之美
——“121简约课堂”教学模式的实践与思索
河南新郑市新华路学校刘涛
新课程改革实施以来，超越于传统的诸多新课程理念：如目标多元、敬重差异、重视过程、讲求合作、关注体验等得到了老师的主动响应，也给数学课堂带来了勃勃生气。其实，把冗杂的数学学问教得简洁，让同学学得轻松开心、扎实有效，让数学课散发出数学特有的魅力，才是数学教学应追求并到达的一种至高境界。
“121简约课堂”就是在这样的背景下，于下半年在我校提出的一种教学模式。经过近两年的摸索、实践和反思，“简约教学”的理念已渐渐成为我校数学老师的共识，本文试从以下几个方面略作解读与反思。
立意：“121简约课堂”教学的内涵界定
“简约”并不是简洁的压缩和简化，相反，它是一种更深广的丰富，在去繁就简中又极其完善地保存了事物本身的经典内核。同样，我们所提倡的简约教学也不是简洁、简易的教学，它是指老师通过对课堂教学的情景创设、素材选择、活动组织、结构支配等教学要素的精确把握和经济妙用，使数学课堂变得更为简洁、清楚、流畅、丰富、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。
探究：有效课堂形态：“121简约课堂”模式
一、“121简 ...