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实验教学在科学中的研究与反思
科学是一门以实验为根底的学科，通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由抽象变成具体，使学生易于获取多方面知识，稳固学校成果，培养学生的各种能力。在整个科学教学中，实验教学占了相当大的比重，倡导学生在实验教学中进展研究性学习，挖掘科学实验在研究性学习中的功能，是我们研究的重要课题。本文就科学实验教学中开展研究性学习情况从以下五个方面进展粗浅探讨。
一、创造适宜的学习气氛，选择正确的指导策略
学生对事物有天生的好奇心和研究的愿望，学习的进展很大程度上取决于这种自然倾向的激发。研究在不断变化中进展，有许多的新鲜事物不断出现，要求教学设计作不断的调整和创新，特别是鼓励学生在研究中大胆地对教师提出质疑并不断调整研究方向。教师必须注意给学生营造宽松、民主、自由的气氛，天才只有在自由的空气里才能自由自在地呼吸。
教师在这个过程中的指导策略对提高学生研究学习兴趣也是非常重要的。例如可以在教学的过程中采用鼓励学生的方法来激发他们的研究性学习兴趣。一般来说人都是渴望得到别人认可的，当学生在科学实验研究性学习中取得一些成绩时，教师应给予学生肯定的评价，让学生在一定 ...

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关键词：实验教学 研究性学习 科学实验 教学设计 研究方向