圆周角定理教学反思

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圆周角定理教学反思
圆周角定理教学反思1
　　华罗庚说过“人们对数学早就产生了枯燥乏味、神秘、难懂的印象，原因之一便是脱离了实际。”所以教学中，教师就要把有价值的问题置于学生熟悉的实际生活情境中，使数学知成为学生身边真实可触摸的现实东西，让数学贴近学生的生活，学生才会深刻体验数学对于现实生活的价值，从而喜欢数学。
　　本节课采用师生探讨研究的课堂教育模式，采用由一般到特殊的情境引入，课堂上积极调动学生动手实践，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。在课堂巩固上，采取了小坡度，快反馈，及时巩固的训练模式，从而顺利的完成了教学目标，取得了较好的教学效果。
　　经验总结：教学目标要细化，具有可操作性。学生的主体地位要予以尊重，发挥课堂生成的效应。小坡度、快反馈、及时巩固的训练模式仍要坚持。
　　需要改进的地方：教学过程中要引导学生说理。要尽量让学生多做，学生暴露的问题还不多。语言表达还要下功夫，板书设计还要细致。还可让学生多一些动手操作的时间，给学生多一些机会，尝试推导“圆周角定理”，体验成功的喜悦。
圆周角定理教学反思2
　　本节课是人教版数学八年级下册第十七章第一节第二课时的内容，是学生在学 ...

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关键词：教学反思 一般到特殊 教育模式 现实生活 经验总结