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十年後,由於科技載具等改變,群體的力量獲得發揮,這種改變稱之為結構性轉變,
一些管理大師例如Peter Drucker稱21世紀為社會變遷世紀,他們對未來的剖析、預測則屬於未來學。
未來其中的改變--教育,最多變化的其中一點是網路學習愈加發達普遍,很多學習時候甚至不用去學校,
學校的主要收入可能不會是學費,學校是透過一群人集合的力量,所生產的社會效益之中從中獲益,
這群人主要就是這個學校的學生,他們透過實務操作和理論學習來獲得學位。
在美國,預估2020或2030年這現象會愈來愈明顯,這和美國通過的一個法案有關,
該法案鼓勵戰後的大兵至大學進修;在中國除了學習方式以外,
政治上改變亦多,十四五關注的將是人民在網絡的許多意見彙整,透過雲計算,
尋求群眾理性與多數決策中的均衡解,另一個測重點健康醫療及安全監測,逐步邁向實現大同世界的願景!
自十五世紀中,Johnnes Gutenberg發明活字印刷使西方知識開始變革,動搖原來的書寫者(scribe)和scholasticism的地位,再加上現今網路的普及,例如中國上網人口已經破50%,
知識不再像以前被那些貴族、特權階級所壟斷(monopoly),知識從特級品變成像空氣一樣,
以此為阿基米得的基點,向各個領域支撐、擴散成為一個新世界。
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