【专题讨论】谁说死记硬背会扼杀创造力？——分享有效学习方法

20110102 发表于 2013-10-21 15:05
看我怎么驾驭MIT计算机科学的课程
我老想着学快一点，再快一点，并为此兴奋不已。掌握那些重要的学问吧，专 ...

有收获，谢谢楼主

过度强调简单记忆不仅有可能在长期内无用，而且还会挫伤学习积极性···

持怀疑态度。

死记硬背这种方法，在学习中适用面其实不高。当然中国的教育激励体制中更多强调循规蹈矩，所以死记硬背的市场比较广，但话说回来，中国的教育激励肯定的变，因为目前的技术进步速度很快，要求的是具有快速思考能力和决断力的人，不像有些职业如会计，可以经过时间磨练成金，现在许多行业对死记硬背的人不看好！

20110102 发表于 2013-10-21 19:09
死记硬背阶段是模仿、习惯这个行业的术语、气场。

同意哥们的观点

读书靠天分，当然真正有天分的人，不会读这么多的书！

分享《注意力曲线》的读书笔记

很不错的一本书，这里的内容是第十章 应对干扰和信息过载，我把中间的小窍门摘录出来跟大家分享一下

1、处理干扰的小窍门
尽最使用大块的不会被打断的时间开始重要的项目
留心分辨干扰中有多少是工作中的，有多少是休息中的
在你的正前方保留一个提醒，记录下你正在进行的工作，这样你就可以在受到干扰后很快返回正常工作
应用”自信的技巧”钥匙限制那些与工作无关的干扰
应川“自我对话”钥匙引导自己返回正常下作

2、管理持续的不完全注意的小窍门
运用需留神的多重任务使自己保持在注惫力专区里
主动而非被动地使用电子通信设备
不再“害怕失去”
别让未完成的任务堆积如山
花时间锻炼参与性注意力

3、应对被位息过载压垮的小窍门（过载已经出现）
四角呼吸法（改变状态钥匙串）
中断电源法（改变状态钥匙吊）
设置底线，学会说“不”（自信的技巧钥匙）
制定计划（抗焦虑钥匙串）
精准地不断自我引导："‘下一步我要做什么”（自我对话钥匙）

4、应对被信息过载压垮的小窍门（过载出现以前）
限制需求和刺激〔自信的技巧钥匙）
当机立断：目标是做出好的决定，而不是完美的决定（可待续性工具钥匙）
保持工作空间的整洁，随时应对超负荷（冷静而专注的生活方式钥匙）

5、制伏电子邮件的小窍门
使用可靠的垃圾邮件过滤器。
每天用固定的时问段回复非紧急的邮件
用语简洁。
不要跑题。
写完回复，谨慎地选择接收对象。
问问自已“我为什么现在没有这么做？”

6、网上冲浪的小窍门
设定时间限制二
眼前放一个钟表．
问问自己”我为什么现在没有这么做？"（自我意识钥匙串）

7、网络搜索小窍门
为你要找的信息命名
运用命令式的自我对话。
小心顺便的网页浏览。
认真分辨良莠。
适可而止（网络没有最后一页）

一个简单，有趣。有效的方法

豆瓣上关注我的朋友，有一多半是因为我的“英语思维漫谈”系列文章。但就如我在文章中所说，那些内容是出自我对语言习得本质的思考与研究，更多是以儿童为目标对象。所以在文章中，真正能让豆友们看了马上就能实践，实践了很快就会出效果的“成人向”的内容很少。不过在这一年里，我对这个领域的的探索没有停止，现在回看那8篇文章，很多地方让我自己汗颜——论述没有硬伤，但就如李敖评价HH一样，谈得只是感想，难免流于浅薄。虽然这些感想出于我在实践中的观察与体悟，但后来我发现在相关领域，已经有很严谨翔实的探讨，例如认知语言学中语言的“体验性”，“构式语法”等。

简而言之，之前的8篇，是知道3分写了3分，不厚重但也没浮夸。现在是知道了7分，希望能写出5分的东西。但我不准备重写全部的内容，因为我知道大多数人其实对原理并没有太多的兴趣，生命苦短，人们需要的是与自己相关的东西，具体到我这里，就是希望我能提供一个有效又实用的方法。所以我这篇文章就是提供一个这样的方法，算是对前8篇的一个补完，并感谢大家对我的关注。

我非常理解大家对简单粗暴有效方法的热爱，我也是如此。我现在之所以可以放松地写这篇东西，也是因为前一段时间读的一本书《How to write a lot》，其核心就是一个简单粗暴的方法：设定一个雷打不动的写作时间。I totally bought the idea。从2月1日开始到今天（2月9日），每天四个小时，运转良好，我也很开心。

所以我将要给大家的这个方法也追求这样简单粗暴的有效性，但就如《How》的作者花了很多篇幅详述他的方法一样，我也将详述我这个方法背后的原理，让大家知其然且知其所以然——无脑和反智是我的敌人。

这个方法的关键词是：意图  注意  乐趣

关于意图

首先请大家考虑这个武断的说法：如果没有意图，没人会说哪怕一句话。
这句话看起来武断甚至绝对。但当你试图驳倒它时，你会发现它竟然是对的。
无论是婴儿想要吃奶或与母亲互动的呀呀之语，还是姑娘们那些貌似废话实则潜藏着各种细腻小心思的话语（你要是真以为她们没意图，你就要倒霉了），还是某人很突兀说的废话（某人：魂淡，我其实是在刷存在感啊！），甚至是经典的“呵呵”回复（屌丝躺枪）……请大家仔细想想，如果真的没有某种想法、情绪或需要的表达，你会言语么？反正我不会，甚至我的傻狗也不会，她刚在我旁边兴奋的哼哼唧唧原来是想拉屎，在完成这一需求后，她现在又舒服的睡着了。

这个“意图”，就是英语教学“交际法”背后的核心，所谓“交际需求”。但学者们也需要学术名词来刷存在感和距离感，所以太平易近人的说法，他们是没“意图”来采用的。

好，现在如果大家接受这一说法（暂时不接受也没关系，可以慢慢体会）。我们可以用这一简单的原则来分析一些常见的做法。道理很简单：如果正常言语的背后都有意图，那么在英语学习中没有意图的方法就是低效甚至无效的。比如操练和机械背诵。

操练，是经典的英语教学用语：老师说一句，学生说一句。这个无脑的过程，不包括任何意图，只需要复读机搬跟着说就好了。典型就如虐妻犯李阳同学，如果你看过他带着上万人一起“操练”的视频的话，你应该可以理解我在说什么。没有意图的单纯的语音复述，最好的结果也只是优化发音，对于真正语言习得的帮助极小——相关的神经机制都没有参与，无法内隐化任何东西。

机械背诵，也有类似的问题，但稍微复杂一点。不是说背诵完全没有用，而是通常来说投入与产出比例严重不符，或者完全达不到对背诵的期望。比如说，江湖上流传有背诵新概念全四册就能成神的传说。但我可以很负责任的告诉你，不考虑需要投入的巨大的精力以及过程中的无趣与折磨，即使真的有人做到了这个，他在口语表达和写作上，相比他的投入，也并不会有很大进步。因为机械背诵的过程，大部分是无脑的过程。比如我可以背新概念3的第一课：“Pumas are large, cat-like animals....When reports came into London Zoo that....”,也可以背诵李白的《梦游天姥吟留别》：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹……”但正如我即使对古文背得再熟，也很难将其迁徙应用到日常口语中一样；对课文的机械背诵因为缺乏与意图的联系，这些内容无法在你需要表达时被意识“启动”来给你提供支持。

当然，即使是机械背诵，那么在理解内容或听课文时，也会有收获，例如语感积累等，但由于缺乏意识“刻意”的加工，并且与意图脱节，所以收获要远远小于付出。
再当然，如果不是机械背诵，而是将课文作为语料，用更科学的方式来进行学习，就是另外一回事了，在后文会提到。


关于注意

如果说没有意图没人会说话，那么没有注意就根本没有习得。
各位在看这篇文章的同时，除了眼前的这行文字，眼睛接收的图像其实是何其的丰富，耳朵也可能听着各种声音，甚至身体的各个部分也有各种感觉，但这些感知都需要一个前提——让这些感觉进入意识。也就是说，将注意力投射到感觉上；再就是说，感知为感觉赋予意义，对世界进行解释。

可能有的同学被弄糊涂了，没关系，我们来细说。自然界存在各种刺激：光、声音、气味等，人类进化出多种感觉器官可以感受到这些感觉信息。拿视觉为例，我们看到一个蝴蝶飞舞，是因为光从蝴蝶身上反射到我们的眼球，眼球对光波这个物理刺激进行换能，将其转化为神经信号并传入大脑，神经信号在脑中被转变为颜色、亮度、形状和运动的感觉。最后，感知通过将这些感觉与大脑其他部分的记忆、期望、情感和动机联系起来对这些感觉信息进行解释。

我们的身体无时无刻不在接受大量的刺激，但注意会决定为哪些刺激赋予解释并让其进入你的意识。

哦，有点说远了。我们具体到语言上来。还是拿操练说事，当我们小时候跟着老师无脑的重复时，我们的注意力在哪？我们需要注意力来维持这个无脑的过程么？常识告诉我们不需要。心理学告诉我们，人类的工作记忆系统有一个语音回路，可以轻松保持这一过程而不需要对其投入注意力资源。凡是这种自动化的过程，都无法带给人进步，这里可以联系《一万小时天才理论》和《哪来的天才》里的“刻意练习”来理解。没有对语言结构、情境、语用等因素的注意，就没有习得。例如美国小青年可能说：Oh, I could care less.如果没有注意到讽刺的语气的话，你会认为这个说法不合语法。

对于语言习得来说，注意有时可以与”体会“通用，都需要主动的将意识投射到语言承载的信息上，包括是语音，结构，语气，上下文等。


乐趣

乐趣，是我经常强调的因素。
许多“成功者”喜欢吹牛，忆苦思甜，好像他们当时克服了多大的压力与阻力，无视了多少艰难与困苦。其实大部分内容是为了装逼，反正牛逼了随便怎么说都行。
事实的真相是，他们在那个过程中，往往是很有乐趣的，但这个部分通常不够励志，所以通常被选择性无视了。
比如我在蛋疼的时候就想，如果我将来牛逼的时候，我可以如何如何选择性地描述我现在的“惨状”，让听者无不动容，从而产生的敬佩之情有如滔滔江水连绵不绝，又有如黄河泛滥……
嗯，以上内容纯属扯淡，如果将来我真的做成一点事，我那时一定会告诉大家，虽然当时很多外人认为我过得惨，但那段时光其实是我最快乐的日子。

啊，又扯远了，我们再回到语言习得上。《Change Anything》里面提到提高个人动机的一个策略就是“make it a game”。游戏意味着竞争、时限、奖励。产生动机的方法很多，但我认为这是个普适的方法——任何行为都可以组织，将其游戏化，从而促进参与，产生乐趣。

乐趣是保证正向行为不断循环的必不可少的因素。


好了，意图、注意和乐趣三个因素都说完了，乐趣上的论述有点弱，我后面想到了会补上。

下面就先说方法，一个英语学习方法如果想要有效的话，那么就一定要让学习者进行有意图的表达，同时有注意语言现象的动机，并且能提供乐趣可以让整个学习过程不断正向循环。

我提供的这个方法，我个人认为满足上面三点要求，并且可以通过改造顺应学习者个性化的需求。我不谦虚地希望抛玉引玉，欢迎高手提供同样好或者更好的方法。

闲话少说，我这个方法，可以说是基于问题的方法”Question-based Method“

首先最好是有一个小组，最少也要两个人。
然后我们需要有一个美剧。
再然后：一个人根据一集美剧出问题，其他的人寻找答案并回答。

例如，针对《生活大爆炸》S05E15，我凭回忆出几个问题
S=Sheldon  L=Lenard
1.Why did S wake L late at night?
2.Why did S believe he had the right to do so?
3.For S, what was the consequence of the ending of the roommates protocal?
4.How did S try to make the comic store owner(sorry, I can't recall the name.) drive him to the dentist?
5.Why did Amy refuse to drive S to the dentist?
6.When the power went off, what did L find missing?
7.What had S prepared for a power-off?
8.What people need to do for a Lenard's Day?
9.Why did S shut down the power supply?What's his plan?
(我凭记忆出了这些问题，水平有限请大家得其神而忘其形……)

出题者负责出题，同时也需要提出自己的答案、而答题者要看剧集（不要字幕），然后找出问题的答案来回应挑战，答案的形式可以是书面也可以要求口头。

下面我解释一下为什么这个方法符合意图、注意和乐趣三个原则。

1.问题的出现就产生了回答问题的”意图“——答题者必须时刻记得问题，然后不断判断剧集中角色的台词是否是问题的答案，如果是，还需要将台词转化成答案进行表达。
2.在寻找答案的过程中，必须高度注意语言表达的内容，产生答案的过程则要求注意语言的形式；必须神形兼得才能完美回答。
3.乐趣的产生有多种途径，例如——
（1）出题者难为人的乐趣。
（2）找出问题答案的乐趣。
（3）交流答案时互相挑错的乐趣。
（4）定期庆祝活动成果的乐趣
（5）小竞争答案精确度的乐趣
（6）表达能力提高的乐趣
……

这个方法是个模板，应用的过程可以根据实际情况来变化。
1.难易度，如果是初级水平，那么答案直接一句话引用就好；如果是高级水平，那么可以出难一些，甚至要求大段的脑补。
2.题目倾向，题目可以导向答题者的注意力，比如希望答题者注意某个动词搭配，还是对角色潜台词（情境）的理解，这个过程可以反映并锻炼出题者的水平。
3.片源选择，日常应用可以选《绝望主妇》的，学法学的当然可以选《波士顿法律》《傲骨贤妻》等等，可以根据需求进行调整。
4.迁徙，可以迁徙到读原版书上。
5.甚至可以每个人

任何事情都没有绝对吧

好吧，我承认帖子对我相当有吸引力。并有可能改变一个人的命运