中国及各地区教育经济贡献率的软计算

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传统的计算方法至少存在如下问题:第一,传统计算遵循: 教育—人力资本—经济增长链,但无法解释如何估计增长链中教育对经济增长的长期性、滞后性;第二,全社会劳动当量等于劳动者个人的工作量的简单累加,不符合系统性原理;第三,采用精确思维下的经典计算方法,没有考虑客观事物的复杂性、人们思维的主观性和模糊性。应该说立足于经典计算的传统计算方法在很长一段时间没有实质上的突破

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关键词：教育经济 贡献率 各地区 计算方法 经济增长 中国

任何测算方法都不可能完全兼顾，只能接近并且带有误差

不知软计算为何物，硬计算又是何物？？？

神忽悠论文！这论文写的驴唇不对马嘴。光看他批评同行的话就知道这小子论文肯定写的一塌糊涂！那几个问题要真解决了，教育经济学就可以垄断200年诺奖然后大家集体放马南山回家睡觉了。