发帖
雷达卡
处理好理论与实践的关系，培养学生利用理论知识来指导实践的意识，这既是一种教学法、学习法，又是一种实践应法。这种方法的要求，是把《管理学》的一般原理，如管理职能的一般规律，讲清说透。先要逐章逐节认真阅读，在全面学习领会的基础上，再对全书的结构、逻辑、重点、难点进行深入的学习和把握，在此基础上加大案例教学的力度，加强实践教学，提高学生的应变能力，掌握此种学习方法，可以举一反三，灵活运用，来发挥学生的学习潜能，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。
二、学习难点
处理好理论和实践的关系，培养学生的应用能力，使市场经济发展的需要。全方位开放带来信息量的全球化传递和扩散。成熟的市场经济，健全的运行机制在发达国家已有几百年的历史，而我们社会主义初级阶段建立的市场经济只有10多年的历史。在重点难点的教学过程中，强化理论教学，重点是管理的有关理论和管理的职能的学习，深刻领会理论的产生背景和发挥作用的条件，在案例教学种深化学生的理解。
三、学习特点
在学生掌握了一般常用的学习方法后，学生自己还要探索和确立自己的学习特点。学习特点是指学生用什么方法学习，何种学习方法具有自己的优势并使自己学习更好，能力素质提升更快。特色听课学习，分析理解学习，自立竞争学习，个性优势学习，兴趣优势学习，自我激励学习，灵活多变学习，都可以构成自己的学习特点，在学习特点上，切忌统一性、标准化，提倡个性差异性和多元学习特色。
四、一般指导性
对《管理学》的学习，经过多年的教学实践，结合时代和大学生特点，给出一般性指导意见，可概括为以下几点。一是看，看前言与后记，看目录，从宏观上了解该课程的基本框架，基本内容和研究方法。二是听，集中精力听课，解决学习中的疑难问题。三是互动交流，主要表现在师生课堂互动交流，同学之间互动交流，网上互动交流。以增加自己的知识面。四是实践应用，这是学习的最终目的，力争把每个原理，每个知识点随时随地的拉到现实中来，试图解决现实中存在的问题，这叫“试错”，以提高自己的综合素质能力。
京公网安备 11010802022788号
