只留211、985高校从事学术性教育，非211的大多数学校应该从事职业教育

阿弥陀佛,善哉善哉,听老衲一句:楼主SB

     不管楼主是真的相信他写的那些东西，还是搞反讽。

   我不得不说，我大体支持他的观点。但是我要加上几点说明，以免有人误解我的观点：


第一、有些非211大学的实力也是211，所以这一部分大学算作实质上的211大学（如东北财大）。
第二、非211大学不是不应该搞科研，而是要削减科研的理论性、强化实用性。（实用性是指这一类科研不能让企业中高层技术、管理人员看了普遍觉得无意义）
第三、一所大学是否应该搞纯理论的、远离现实的科研，应该有学生水准而不是教师水准决定。学生水准很低但是教师水准很高的大学，教师如果执意要搞远离现实的科研，那是你个人对学术的追求。（或者说国家应该设立一种机制让这种老师进入生源质量更优的大学）
第四、同理，一所大学是否应该设置实用性不强的专业，也应该由生源决定。生源不强的大学，设置学术性专业，学生普遍学不好，既无法学成一个学问家，更不利于就业，两头空。

楼主的标题是“只留211、985高校从事学术性教育。。。”（请注意“教育”这个词语）


有人嘲笑这种观点SB，请问，非一流大学搞学术性教育，教育谁？


非一流的生源就不应该接受学术性教育，本来就应该接受以职业性为主、思想学术性为辅的教育（并非绝对抛弃教育中学术、思想的一面）。



非一流大学的老师们不要跳出来声称你的科研实力很牛逼，发《经济研究》、《管理世界》多篇等等，人家楼主说的是“教育”。你觉得以贵校的生源，是应该侧重学术性、思想性教育，还是侧重职业教育？？？


非一流大学的老师们，你要不要去问问贵校已经毕业三年以上的学生，问问他们如果在文凭不变的前提下，他们是希望“以学术性教育为主、以职业教育为辅”，还是希望“以职业教育为主，以学术性教育为辅”。



举一个很常见的例子，有些二三本大学的金融学本科生，绝大部分连县级市商业银行都进不去，他们的教师还在研究高大上的“中央银行利率政策。。。。”。这种事情细想起来就是很讽刺，不管这个教师的这篇“中央银行利率政策。。。”的水平高不高。

楼主明显小愤青了。“彭大将军横刀立马”

中国不需要太多的烂大学，美国也是只有前100的学校像一点样子，有985其实都足够，不应该再扩容让华东师大等这样的学校进入，保证教育质量才能保证培养真正的人才。烂大学是自娱自乐！！！

普通大学确实有很多垃圾老师，简直害人，我深有体会，教小学生一样，唉。一部分以期末考试吓人，然后上课讲考试考什么。唉，

那中国的高等教育非得毁了

淡定，淡定

可以理解，垃圾的眼里还能指望他看出来什么呢

！！！！！！！！！！！！！