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本科与专科的分野源自民国时期，高等学校共有两种类型，一种是大学，一种是专科学校，蔡元培对专科教育的看法是“然高于中学教育，不妨列入大学之类”。从那时开始，专科学校就是一种独立的教育机构，大学治学，专科学校治术。
解放以后，中国的教育开始学习苏联的专业分类模式，综合性大学被拆分为专门大学，而苏联没有与我国相对应的专科教育层次，只有一个中等专业教育，所以，大部分民国时期的专科学校被降格为中等专业学校或与专门学院合并，成为其下属的一个独立院系。
苏联的学制属于压缩型的，中学5年之后就是5年制的大学，毕业不授予学位只颁发专家文凭，很多人以为这相当于中国的本科，但它的实际含金量比本科高了整整一级，相当于中国或欧美国家的学术型硕士学位，它的副博士学位跟我们的博士一个层次，它的博士学位含金量远高于美国及我国的博士后，约等于中国科学院院士的备选资格。
至于中等专业学校，在苏联很好定位，在我国颇为复杂，因为随着时代的不同，它的学历层次是不断下降的。苏联的中学是5年制完全中学，毕业后参加高考进入大学（注意，苏联高考的与我国的奥数难度相同或更高）也可以进入3年制中等专业学校去学习应用课程在苏联，中等专业教育是专门用来培养技术员的，他配合大学或专门学院培养的工程师开展工作。因此理论课程学习时间比大学专家/工程师文凭短，但实践课程年限很长，完全中学毕业后进入中等专业学校，理论课程是3年，实践课程是4年加起来共计7年，比大学还要长！我看过五六十年代老中专的工科教材，其深度现在的工科大学高年级才能涉及，可见这种人才培养体系的强悍。
我国的中等专业学校则更为复杂，50年代引进这种教育制度时跟苏联的培养规格是一致的，那时的中专毕业文凭相当于现在的985，211院校专业硕士文凭。许多中等专业学校开设的课程大学甚至从来没有听过。那时的中专也有教授，高级讲师，讲师一类的职称，跟大学基本一样。文革十年后，恢复高考，中专文凭的含金量就降低了，省重点中专只相当于现在的211或部分985本科文凭，市重点中专相当于现在的一本文凭。那时没有公务员考试，中专入学考试就相当于公务员资格考试。毕业就包分配，有编制，铁饭碗，当时只有最好的学生才去中专，次一点的才上高中考大学。80年代初期，一大批中等专业学校升格为高等专科学校。这也是原有未升格中专人才培养规格降低的原因之一
大学扩招以后中专就迅速沦落为跟高中技校一类的学校。而当初升格为高等专科学校的那批中专则继续升格，现在的高等学校凡是后缀是学院的，90%以上都是五六十年代的中专先升格为高专进而升格为学院的。
说起专科与本科的关系，就不能不提专升本，这也是继中专以后概念迅速复杂化的教育模式。当初的本科教育仅仅指一本以上，按照国家对其关注度的大小有重点本科，普通本科的区别，记住，这两种本科教育的教学质量的差距是有，但绝没有扩招后那么大。当时的二本层次只有高等专科学校或专门学院附设的专科，前者因为也包分配所以专升本的比例很低，真正的专升本是附设于大学或学院内部的专科
而对专科教育产生歧义以至于人为的压低专科教育层次也是由于混淆了专升本产生的两种专科教育的定义。第一种是高等专科教育，就是从民国一直到中专再升格为高专的这一系，它是一种完全独立的教育类型，始终没有改变过。而第二种叫大学专修科教育，严格说来它并不属于专科教育仅仅是本科教育下属的一个层次。属于不完全的本科教育，也就是通常所说的压缩型本科。
别以为专升本很好考，当时的大学专修科只有毕业成绩排名前多少多少名的才有资格报考，其余那些也就是想一想了，原因也在于当时的大学专修科本身也相当于现在的二本甚至更高，升入的本科肯定是一本，只是普通或重点的分别。那时本科毕业并没有毕业证，只有学位证，专科（大专或高专）才有毕业证书，专升本相当于现在的二本或分数低的一本往985，211本科进，毕业不再颁发毕业证书，而是学位证，那才是真正的鲤鱼跳龙门。优中选优的淘汰考试，竞争的激烈程度仅次于当年的高考。
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