教育、终身学习、不平等和金融机会:来自非洲国家的证据

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英文文献：教育、终身学习、不平等和金融机会:来自非洲国家的证据
英文文献作者：Vanessa Tchamyou
英文文献摘要：
本研究调查了从1996年到2014年，在48个非洲国家中，金融准入在调节教育和终身学习对不平等的影响方面的作用。终身学习的概念和衡量标准是小学至高等教育的综合知识，三个教育指标分别为:小学入学率;中学入学率和大学入学率。金融发展动态通过金融系统存款(流动负债)、金融系统活动(信贷)和金融系统效率(存款/信贷)来衡量。有三个衡量不平等的指标被显著采用:基尼系数;阿特金森指数和帕尔马比率。估计策略采用广义矩法。下面的发现是确定的。第一，小学入学率与各金融渠道相互作用，对基尼系数产生负面影响。第二，终身学习通过金融存款和效率渠道对基尼系数产生负净影响。第三，在很大程度上，其他教育水平通过金融获取渠道对不平等的影响并不显著。讨论了政策含义。

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