一个研二的心声

同是高校沦落人

以下是引用coral033在2008-8-28 11:00:00的发言：

我也研三了，回想这两年，大部分时间是在忙碌中度过。我很幸运，因为我有个好导师，上研就跟着导师做项目，同时我也很庆幸，我有个好的团队，两年多下来我们已经形成了一种默契。这里不是自吹自擂，而是希望上研的学弟学妹们，别蹉跎时间，加紧给自己订立目标。到底想干什么。不要人云亦云的跟风，人家学什么你学什么。研究生比本科更加的心浮气躁，所以需要让自己学会沉淀，别觉得学习理论就是空的。其实在于你怎么用那些理论，有些理论本身确实不怎么样，但是在于你如何对待学习理论的态度。慢慢的，会养成学习新东西，掌握新知识的一种脉络。一旦你知道怎么入手，你就拥有了比别人更好的一张筹码。

研究生更多的是自己来学习，重视自己想做的每一件事情，与其感慨研究生生活，不如赶紧抓紧时间，学点东西。要学的东西很多，经济学范畴的东西太多了，很多时候可能是觉得跟自己专业格格不入，不想去学，但学了，才知道原来自己也能学会原先觉得很难的东西。人的潜力是无限的。有个故事让我很感慨，分享一下：

一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度.....”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战........琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现........演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度............”钢琴大师缓缓地说。

   人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？ 
   因为，人，确实有无限的潜力。 
   有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题，不断磨练自己。

要开学了，希望学弟学妹们加油，不要让自己在三年后，或两年后觉得时间白白流失！争取多努力，多学习，多磨练自己。

向您学习！    

哈哈，要有目标，要有志向。

你现在的样子最好去国奥队踢球。

偶也研二 了 ......

才研一，就觉得很无聊呢。。。

关键要有目标，想想考研以前的理想，勇敢地再站起来实现它

读研是这样的吗？

那么多人拼命奋斗的结果是这样的吗？

是什么原因才这样呢？

读研的目的究竟是什么？

读了研之后和本科生相比的优势是什么呢？

你读研是为了什么？

别心浮气躁

其实，时间过的非常快。说是研二刚开学，其实，一不小心，就到研二下学期了。

真的，需要好好静下来了。

工作，读博？？？？

是选择的时候了。。。。