学生以听不懂为借口不听课，公然课堂看小说

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一本、二本、三本经济管理专业大三计量经济学都教过。几年前上三本计量科，黑板上写方程，后头几乎都趴到了。回来气的感冒了。后拉三本转一本班级考上研究生的学生请我吃饭。我说感冒了，学生说不怕，他们感谢我给他们的建议，让他们进入上海的211读研。一顿饭吃下来，感冒又好了。
今年教2个一本班，一个二班班级。自认为上课备课比较认真，把假设检验，为什么系数用t检验？（也就是从正态分布-标准正态分布z检验-t检验)，多元共线性的线性代数知识都专门讲了，并留了word笔记自共用邮箱。
但是，上周二本一节课，两个比较胖的女生坐在前面，她们2个一般是不停课，从表情能看出来。我在讲逐步回归的eviews操作，看到其中一个在看小说，让她拿下去，她不拿下去，说上课听不懂。我当时气得说，这是个操作演示有什么听不懂！
概率统计，线性代数他们学过，以前有学生说，就当我们没学过。
跟一本一个学委谈过，她说，以前的学长说，上这个课的时候，概率统计什么知识忘了，老师虽然提醒复习，并上课又讲一遍，因为回去不看书，还是听不懂。
也有考研的同学说，这些东西自己能看懂。一般准备考研的同学，上课比较认真，能听下去。
由于在沿海发达地区，学生考研氛围不浓，二班一个班4个考上，一本一个专业三个班4个考上，一本另一个专业三个班10个。
还有一本一个小男生，上课做那里，跟个木头一样，老是上厕所。他也是一点听不进去的。
现在就一个因果关系不清的问题：
到底是老师上课听不懂后，去看小说
还是一开始就不听，后面没法听懂，也不自己看，去看小说
不懂的学生在外面一般只会说：老师上课听不懂
而管理者每年让学生给老师提意见，却似乎从来没有问过教师们对于学生的看法！
实际上把学生惯坏了。
现在在辅导毕业论文，。有几个学生即使学过计量，都不愿意用，想各种办法粘贴图片将抄袭率降到20%以下。

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关键词：听不懂 eviews操作 标准正态分布 EVIEWS Eview 小说 课堂

老师辛苦了，遇到这样的学生也是没办法

xuehe 发表于 2015-5-4 18:14
一本、二本、三本经济管理专业大三计量经济学都教过。几年前上三本计量科，黑板上写方程，后头几乎都趴到了 ...

做学术低人一等，读书无用，所以没人听，市场就是如此。你随便胡说八道一下就可以了。这对你来说没有难度。

xuehe 发表于 2015-5-4 18:14
一本、二本、三本经济管理专业大三计量经济学都教过。几年前上三本计量科，黑板上写方程，后头几乎都趴到了 ...

我们老师讲的真的好。但是很少人喜欢他，因为要求太严。挂科太多。

janekerry123 发表于 2015-5-4 19:58
我们老师讲的真的好。但是很少人喜欢他，因为要求太严。挂科太多。

这老师大概率受到各方面的排挤！市场规律如此！

zhuang_xsh 发表于 2015-5-4 20:02
这老师大概率受到各方面的排挤！市场规律如此！

我们经济学老师是人大的经济学硕士，很有思想。虽然我很喜欢他的授课模式，但是不是每个人都能接受他出的题难，挂科率高。
或许还是因为出国才选了这么一个普通一本院校就读。

如果是讲回归分析，那就要那几个学生站起来，报一下他们的身高与体重，作为例子......

我觉得还是问题导向的教学，每一个问题结合实际导入，引发学生的兴趣和思考。计量这样的课程推导部分需要数学基础，学生不静下心来是学不好的。所以一定要解决动力的问题。大学学数学，如微积分、概率论、线性代数等等，一些知识点老师从来不说有什么用（可能自己也不知道），就知道推导。所以学的很痛苦，逼迫自己学。现在的学生有几个有意志力的。后来读了硕士、博士，做经济管理方面的研究，才发现这些东西真的有用。

课程经常讲些实际的段子，比如电影、故事什么的，以导入概念。不爱学的还是不学。

能看出，楼主还是蛮认真，有追求的。关键是学生不认真，对自己没要求，作为老师，真的也没什么太好的办法。本科学生基本素质总体还是不错的。有空您去高职院校体验一把，那里的学生，基础差，学风也极差，上课时基本都是在玩手机，对老师没有丝毫的尊重，讲课只好当作和空气交流了，上课其实就是帮人看孩子（难看得很）。楼主，比上不足，比下绰绰有余了！