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雷达卡
<P>不好意思，我money太少，大家赞助点啊。</P>
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<H1 align=center><B><FONT size=5>前</FONT><FONT size=5> 言 </FONT></B></H1>
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<P>献给读者的这本新编《发展经济学》，是教育部实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”中“经济学系列主要课程及其重要教学内容研究与实践”项目成果之一。本书试图面向21世纪为我国高等学校经济学学科门类和管理学学科门类各专业的本科学生提供一部既能够吸收现有相关教材的优秀成果，更能够反映本领域中西方的最新研究成果、内容科学、融入中国经济发展实践的基础理论课教材。</P>
<P>发展经济学，产生并逐步形成于20世纪中叶，是以研究发展中国家经济发展为对象的新兴学科。我国自1985年谭崇台先生第一次以学术专著的形式将其系统地引入中国以后，便引起国内学者的兴趣与关注。作为发展中的社会主义国家，中国的经济建设除了具有社会经济制度的特殊性以外，还必然具有世界发展中国家经济发展的共性。1979年以来，面对改革与发展双重任务的中国政府与中国人民，亟需吸收与借鉴别国的发展经验，研究和探索共同的经济发展规律。因此，中国经济学界关注与研究发展经济学尽在情理之中，而80年代以来中国出现的高速增长与发展曲折，进一步催发了这种研究的欲望，加速了研究的进程。这不仅体现在学术界内部生成一支专门以研究“经济发展”为已任的理论队伍，而且尤为引人注目的是发展经济学已进入高等学校的课堂。1989年，由国内专家论证报经国家教委同意，发展经济学被列入我国高等学校“财经类专业核心课程”。1990年出版了由国家教委社会科学与艺术教育司组织编写和审定的《发展经济学教学大纲》。之后，中国人民大学陶文达教授接受国家教委高教司委托，主编了《发展经济学》教材，1992年正式出版并于1995年修订再版。这本教材，以及1992年由张培刚先生主编的《新发展经济学》，连同80年代谭崇台、陶文达等诸位先生独立撰写的《发展经济学》，对于发展经济学在中国的传播、研究和发展，具有不可磨灭的历史作用。</P>
<P>然而，80年代后期特别是90年代以来，经济发展的实践在拓展，西方经济发展理论研究又取得新的进展，这一切都为发展经济学平添了许多新的内容，其中，中国的问题尤其引人关注。我国早已有学者呼吁“应创建社会主义发展经济学”，然而一个独立学科的理论建树，毕竟不是朝夕而成的短期项目。但在我国经济发展理论的研究进程中，应将社会主义发展中大国的中国经济发展问题，反映在新编《发展经济学》之中。于是，如何从一个中国学者的视角看待现有的发展经济学并努力将中国发展的问题写进发展经济学教材，就成了本书编写者应该回答的问题和写作目标。我们努力以邓小平理论为指导，力求在每个篇章中都有中国问题的分析与阐述。</P>
<P>整套书的项目负责人为吉林大学张维达教授。本教材编写组主要由吉林大学、山东大学长期从事发展经济学教学的留学英、美回国学者组成。吉林大学青年学者马春文同志曾留学英国多年，专事攻读发展经济学。回国不久的近年中，一方面为本科学生和研究生讲授发展经济学，一方面从事本学科的理论研究和学术著作翻译，在本书负责撰写第一、二、六、七、八、九、十、十四、十五章，并担任副主编。在读博士生、山东大学青年学者张东辉副教授，多年从事西方经济学和发展经济学的教学工作，曾先后在美、意两国作为访问学者从事学术研究工作，在本书负责撰写第三、四、五、十一、十二、十三章。毕世杰教授长期从事中国社会主义经济发展与增长理论和实践的教学与研究。受国家教委委托，曾在1991年出版的、由中国人民大学陶文达教授任主编的国家教委推荐教材《中国社会主义经济发展概论》一书中，担任副主编。这次受张维达教授的委托，担任本书的主编，负责统改全书、补写若干内容并最后定稿。</P>
<P>由于撰写的时间仓促和水平有限，本书难以像期待的那样完善，留有诸多遗憾是难免的。倘日后有机会，定能在反复修改中走向完善。</P>
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<P align=center>编 者</P>
<P align=center> 1999年1月<B>
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<P align=right><FONT color=#000066>[此贴子已经被作者于2005-11-2 16:41:19编辑过]</FONT></P>
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