劳动价值的数学形式

dalaotianhuang 发表于 2009-7-18 10:48
1、论坛还是不具有直接复制数学表达式的功能。
2、说说24楼的均衡竞争。均衡竞争——社会主义市场经济的基本特征。建立均衡竞争的体制与机制——是社会主义市场经济体制与机制的基本要求。它从根本上区别于以自由竟争为特征的自由资本主义和以垄断竞争为特征的垄断资本主义。

好像用上传图片的方式可以.以前弄过,现在忘了,你何不试试?

你的论文是一个循环论证。

1、请32楼“万岁大中华”网友指出，我的论文中哪个地方的内容是循环论证。谢谢！
2、你认为我的经济学两个定理能否解释经济社会的发展呢？第三定理以后介绍。
3、你认为均衡竞争概念的意义如何？
4、再一次真心欢迎各位经济学老师给予批评讨论。对给予批评讨论的各位老师同学表示真心感谢！

第一定理应用举例
J = C.L——创业分析
1、在创业过程中，我们必须明确而清晰地知道，没有必要资本，仅仅凭自己的技术、管理、是不能够创业的。同样，没有必要资本量，即资本量不够，也是不能够创业的。这就是资本与劳动为乘积的客观要求。有资本无劳动、有劳动无资本，结果一样。
2、真正要解决创业问题，解放被束缚的劳动技术，就必须设立相适应的创业投资公司。这是前提条件。国内创业活跃的地方，都是解决了投资公司这个问题的。

J = C.L——生产资料所有制分析
生产资料所有制如何发展？社会主义公有制实现形式到底是什么样的形式？国内看法很多。我认为，根据第一定理，资本所有制形式是与劳动所有制形式相适应的。只要劳动所有制形式是个人的，生产资料所有制形式也一定是个人的。这是从价值量方面来说的。从实物形态来说，必须与社会化大生产相适应。因此，与社会化大生产相适应的，与劳动所有权相适应的，有具体数量大小的，可以自由流动但是不改变生产资料性质的（不转化为生活资料）的个人所有制，就是马克思恩格斯提出的重建个人所有制的客观要求。人人所有，人人不同。这就是第一定理的内涵。

《 经济学三定理 》


商品活价值量定理——商品的活价值量 ，等于该商品的不变资本价值量 与劳动凝结率 的乘积。
                    
该定理说明，商品的活价值量决定于资本、劳动及其相互关系。表明劳资结合，是商品价值生产的唯一途径，缺少任何一方都不行。
该定理用于从总体上把握人类社会的经济活动。

社会生活资料总商品活价值量定理——全社会生活资料总商品活价值量 ，等于生活资料总商品的不变资本价值量 与劳动凝结率 平方的乘积。
                    
该定理说明了全社会总的生产资料与生活资料两者价值量之间的相对关系。表明了在劳动凝结率低（ 1）的时候，人类生产生活资料的艰难性，和在劳动凝结率高（ 1）的时候，人类生产生活资料容易性。指出了社会生活资料极大丰富的客观必然性。
该定理用于分析随着人类生活资料日益丰富的加速，必然出现的各种经济形态及其变化规律，以及在经济形态基础上产生的社会形态及其变化规律。

商品价值量增值定理——商品的全价值量 ，等于该商品的不变资本价值量 与以资本生产率（1+ ）为底数，劳动链长度 为指数的幂的乘积。
                     
该定理表明了商品价值量与该商品所用原材料的产品关联度，以及该商品所包含的劳动链长度之间的关系。指出，设计和生产产品关联度大，劳动复杂度高的产品（产业）是价值生产加速的一个主要途径。
该定理用于产品结构、产业结构，以及具体商品的设计与分析。

综合运用经济学三定理，可以建立一个〈国民经济系统仿真模型〉，由此走出一条“理论模型——仿真模型——规划模型——计划模型”的国民经济管理道路。

附：由于复制粘贴出来的帖子不能够显示数学公式。因此，发一个附件，显示完整内容。申明——不是为了论坛币。如果同学们有可以直接显示数学公式的方法，请不吝赐教。谢谢。

经济学三个基本定理

1、下面讨论劳动凝结率的发展变化及其计算。并且由此推出经济学第三定理。
2、欢迎提出意见。

经济学第三定理推理。

结论：
1、商品的劳动凝结率是通过该商品的相对劳动凝结率的提高来提高的。
2、商品相对劳动凝结率的提高是通过延长其劳动链长度，增加其劳动复杂度来提高的。
3、商品全价值量与其产品关联度直接正相关。   
4、全社会总商品的劳动凝结率是随着劳动的发展而逐步提高的，即全社会总商品劳动凝结率是随着时间的推移而朝正方向增大变化的。

1、新年好！祝人大经济论坛各位老师、同学在新的一年里心想事成，万事如意！感谢各位老师、同学的关心、帮助。
2、下面，我们继续38楼里的内容。在38楼《劳动凝结率的变化方向及其原因》中，我们提出了“相对劳动凝结率”的概念。在这里，我们要提出相对劳动凝结率的计算公式、方法，并且具体计算几个商品生产实例中的相对劳动凝结率的具体数值，从而加深我们对相对劳动凝结率概念的理解。