中国大学老师在作学问吗？

我想做学问应该分为两种-真学问和假学问，所谓假学问就是为了升职而东拼西凑的学问，此类人应该是朝教授方向努力的中青年学者，当然不能以偏概全，其中不乏真学问，但假者居多；所谓真学问就是有自己的创新，不是人云亦云，追形势、赶时髦，此类人大多是功成名就的学科大家，他们不用为钱所累，也不用为职称所困。我想，问题出在大学职称评定的制度上，学问增么能够与发表文章的数量相挂钩呢？过分强调数量造成了学问质量的下降。

有一部分人是在做真正的学问(很小的一部分),一部分人在做学问,一部分人在做假学问,还有一部分人是不知学问在何处!!!!

是啊，现在由于教育的市场化的气息太浓了，许多大学的教师在本职的工作之外还从事许多校外的活动，有些活动可以产生很多的灰色收入，比在大学里的固定的薪金要高很多。所以很多的大学教师不太看重自己的本职工作和学术研究。

我觉得中国大学老师是前40年是学术，后半辈子就为了钱和地位了

可能有生活压力吗,所以不能潜心做学问

真真正正做学问的教师不多,现在有的教师甚至有些敷衍了事,只为能够保住自己的工作而做学问.

大学里，真正想做学问的，在做学问的，没钱没权；而那些标榜在做学问的，或者说从形式上在做学问的，有权有势有钱，正是这样一群人把大学搞得乌烟瘴气，威名扫地。

老师急功近利，培养出来的学生也是如此！

很多年轻老师还是在做学问的，但评上教授、博导后很多就不太做具体研究了，当“学霸”了