吉大行政管理与学术决策分离 领导不再任学术职务

太好了，中国这样的学校越多，学术的环境就越好，还有哪些可以分离的？

luguo kankan

校长是不错，关键不是看这种形式的变化，关键在于实施

但愿，最好的树个好的样板，bj的各大名校亦可仿效之，90后的学子们就有福气了，呵呵~~

理想化。。太年轻啊

校长展涛解读新章程
　　学术决策与行政管理
　　既相对分离又有机结合
　　5月16日，吉林大学校长展涛在“校长在线”上发表了一篇名为《解读新的“学术委员会章程”》节选如下：
　　大家对如何发挥学者在学校管理中的作用同样有很多尖锐的批评和建议，认为这是现代大学民主管理制度建设的核心问题，我体会，问题的关键是，如何建立和完善“体现学者在大学中的主体地位、发挥学者在学术决策中的核心作用”的制度体系。
　　行政管理中有着大量的学术管理工作，行政管理就是为学生、学者和学术发展服务的。所以，我个人倾向于使用“体现学者主体地位的学术决策体系”这样的提法，或者简言之，我们有两个管理线条，一是“行政管理”体系，二是“学术决策”体系，我们的目标是在学校党委的领导下，构建“行政管理与学术决策有机结合”的大学管理体系。学术委员会的组成和工作体现了“与行政管理既相对分离又有机结合”。所有学校领导和学校职能部门工作人员一律不参加任何一个学术委员会，这在人员结构上实现了“行政管理”与“学术决策”的相对分离，也使得学术委员会能够独立和自主行使职权。同时，《章程》还特别强调了“行政管理”与“学术决策”工作的有机结合。
　　新的学术委员会章程将带给我们一种新的理念，一种新的工作方式，更重要的，它还将使我们引领一种新的文化与风尚，那就是大学特有的文化与风尚。

非常好，绝对赞成

虽然很难，但它是未来发展的方向！

[biggrin]

　　现象
　　“学而优则仕”在大学校园盛行
　　近年来，对于大学校园中的“官本位”及“行政化”的批评之声不绝于耳。大学校园中的“官本位”真的如此严重？
　　记者昨日采访了吉林大学等省内几所知名大学的学术、行政一肩挑的领导，他们纷纷表示，目前在大学校园中极为盛行“学而优则仕”，大家认为不仅仅是中国几千年的文化传统，更重要的是如果你仅仅是在学术上占有一定的位置，你的待遇绝对不会有搞行政的待遇好。慢慢的，大学校园中，只要你学术搞得好，自然你就会得到一个相应的行政位置。
　　原因
　　在行政上有位置意味着拥有更多资源
　　有了一定的行政职务，为了应付各种邀请和参加各种各样的会议，根本无暇继续发展学术。这种情况下，很多人就申请下课题，安排自己的弟子来搞学术，最后自己审一下稿，署名就完了。
　　再者，很多行政领导占据了大量的资源，真正想搞科研的人，拿不到课题，一直发展不了，造成一些科研人才的埋没。“谁都愿意在行政上占有一定的位置，因为这意味着这你拥有更多的资源。”一位不愿意透露姓名的某高校教务处处长说。
　　态度
　　大学校园里容不得管理者权力太大
　　目前吉林大学的学术委员分为三级，上一次选举是在2003年，当时校学术委员会委员29人；8个学部学术委员会共118人；39个学院（中心）学术委员会共452人。
　　学术委员会有审议学校专业设置、学科建设方案；审议学术重大教学改革、科学研究规划；评定学校重大教学研究、科学研究成果；加强学术道德建设、受理学术争议等职责。
　　吉林大学之所以提出这样的改革方案，目的就是保持学术的独立性，向国外的先进大学靠近。吉林大学某学院副院长表示：“大学是一个研究科学的地方，干的都是较真的事情，必须严肃，在这样的环境下，容不得管理者的权力太大。”
　　意义
　　行政学术分开保证了学术的独立性
　　根据新的《章程》，学校领导及学校职能部门工作人员一律不参加任何一个学术委员会，学院、学部和学校学术委员会均采用“定额席位制”，以保证各个学科、各个学院、各个学部在不同层面学术委员会的代表性。同时，学部学术委员会的主任采用“轮值制”，每次换届要求有比较大比例的新增委员等。
　　吉林大学某学院副院长认为，吉林大学的这项改革是具有积极意义的，行政部门应当是一个执行部门，而决策者应当是各级的学术委员会。学校日常事务的管理本不应该牵扯学者的精力，不需要教师来做，而应当由行政部门来承担。行政和学术的分开保证了学术的独立性。
　　争论
　　分还是不分？
　　支持
　　对大学综合发展是件好事
　　对于行政和学术到底应不应该分开，人们各持己见。
　　网友“我是教员”认为行政职务与学术的分离有以下几个好处：体现学者在大学中的主体地位、发挥学者在学术决策中的核心作用。使真正的学者有充分的时间去从事学术研究，不再受事务缠身；实现资源合理的配置，一些新学者有机会获得更多的科研项目，从而可以不断培养新的学者；提高高校的学术氛围；行政人员专心去搞学校的发展与管理学生，对一个大学的综合发展也是一件好事。
　　反对
　　会出现“外行管内行”现象
　　但是也有人持反对意见，他们认为走上大学领导岗位的教授学者，绝大多数德才兼优。
　　只有提拔起用“学而优”的教授学者，才能优化高校内部权力结构，深化高等教育管理体制和人事制度的改革，把优秀的教授学者提拔到高校各级领导岗位上来，可以消除高校内部行政权力泛化现象。因为他们既懂学问又懂教育，不仅了解掌握教学活动、科研活动内在的一般规律，而且在科研和教学方面具有丰富的组织、管理阅历和实践经验，不会出现“外行管内行”的现象。