关于教育商业化的对策

jea_my 发表于 2009-8-21 17:11
机制设定中如何杜绝各级学校造假。

9.13.根据义务教育阶段学校在校学生参加各类教育科学文化部承认或本委员会直接组织的的各类竞赛，考试和科学教育文化活动的结果，直接拨付学校 “教育激励经费”。这一条就是针对对学校造假问题的。因为要比赛，就必有名次，而“教育激励经费”是以名次的高低来拨付的，各学校处于经济利益会彼此监督。

这个问题很值得思考，模式。。。。

birnie2525 发表于 2009-8-21 22:05
这个问题很值得思考，模式。。。。

xi谢谢你的关注

怎么保证专税专用 太理想了

sadan315xl 发表于 2009-9-5 11:06
怎么保证专税专用 太理想了

这又是另一个制度上的问题，我正在思考

老实说看你列了一大堆,你到底哪里体现了公平?哪里体现了效率? 你哪些商业化那些是你列出经费包含的? 都没有清晰列出来.另外如果是一份,计划书的话,你列了很多细则,结果缺乏具体的执行方,考核方和监督方,然后执行流程,这些都没有清晰的构架怎么公平啊

wangfei8126 发表于 2009-9-5 11:14
老实说看你列了一大堆,你到底哪里体现了公平?哪里体现了效率? 你哪些商业化那些是你列出经费包含的? 都没有清晰列出来.另外如果是一份,计划书的话,你列了很多细则,结果缺乏具体的执行方,考核方和监督方,然后执行流程,这些都没有清晰的构架怎么公平啊

首先，感谢你能有耐心读完全文，并提出批评。其次，我将回答你的问题，希望你能继续质疑。
  问题一：哪里体现了公平?哪里体现了效率?
    第一，通过对学校收入设置，来体现公平和效率。如以下条款：
31.义务教育阶段的学校的收入

合作学校收入=学生学费Ⅰ+全额学生学费Ⅱ+全额教育激励经费+捐款+其他合符合同的收入

非合作学校收入=学生自付学费+50%学生学费Ⅱ+70%教育激励经费+捐款+其他收入

32.学生学费Ⅰ的数目是非合作学校的学生全国平均自付学费（不含杂费）110%。

33.基本学生学费Ⅱ的数目是学生学费Ⅰ10%

33.1学生学费Ⅱ的等级为五级

甲级  学生考核分数100分      170%基本学费Ⅱ

乙级  学生考核分数90—99分   145%基本学费Ⅱ

丙级  学生考核分数80—89分   125%基本学费Ⅱ

丁级  学生考核分数70—79分   110%基本学费Ⅱ

戊级  学生考核分数60—69分  基本学费Ⅱ

己级  学生考核分数60以下     无学费Ⅱ

33.教育激励经费的数目是学生学费Ⅰ的20%

34.给去农村的教师发放农村教育津贴（参考全国同级别老师平均工资）。

35.给去艰苦地区的教师发放艰苦地区津贴（参考全国同级别老师平均工资）
此外，其他教育也有相关内容，可能不够具体（以上的数据缺乏实证分析，所以只能参考）。
第二，安排了中国公益教育集团，参见：
15.中国公益教育集团接管所有无法实现盈亏相抵的亏损型教育资产。

16.中国公益教育集团是隶属于中央国有资产管理委员会，以非营利为目的的中央企业。

17.中国公益教育集团主要投资其他投资人不愿意投资，但依据国家法律法规又必须进行教育投资的地区和领域。
问题二：关于执行方,考核方
请你参见教育管理和支持机构，
问题三：然后执行流程,
恕某人的才能，经验和对中国政府工作流程的了解的缺乏，这个问题我不能回答你。
但是我还是要说明一点，本人写此文，只是给出了一个未来（我心中的）中国教育模式的草图，至于如何实现那是一个很复杂的问题，如果要是真做的话，绝对需要一个政治局常委来主持，毕竟连整个国务院的部门构架都给改了。

最后，还是要谢谢你的批评指正。

留学.
这块土地上根本不适合学习

楼主设计的宏伟蓝图！