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常州轻工职业技术学院特色专业介绍_多媒体设计与制作_专业课程介绍_专业排名_就业方向
1、专业设置和专业培养目标
1．1 专业设置
我院多媒体设计与制作专业是在进行充分专业人才市场需要调查分析基础上设置的。高职《多媒体设计与制作》专业是在原《计算机美术设计》专业基础上不断充实、改革、发展而来的。随着全国高职教育的发展，经过充分调研、论证，本专业于2002年开始设立，2003年开始招收高中毕业生。国家高职专业目录专业代码为670113。2003年成立多媒体设计与制作专业顾问委员会。
1．2 专业名称与专业口径
多媒体设计与制作专业培养的人才服务领域口径为：从事电子出版物设计、掌握多媒体创作工具和技术掌握网络技术，从事网站、网页的形象设计，从事多媒体光盘的节目编创与制作，在新闻、电子音像出版部门、影视制作部门、广告部门从事相关工作。电子音像出版部门、影视制作部门、广告部门通讯部门从事相关工作。适应设计、管理、服务第一线需要。
其服务平面媒体设计与制作的主要专业课程是《版式设计》、《图形与出版印刷》；
服务网络媒体设计与制作的主要专业课程是《多媒体动画》、《网络互动与网页设计》；
服务影视媒体设计与制作的主要专业课程是《数字视频》、《数字电影》。
从毕业生的就业去向看，主要是各地的广告公司、企业形象策划公司、彩色印刷公司（厂）、报社、出版社、电视台等企业。
艺术设计专业培养的人才专业能力口径主要是：平面媒体设计与制作能力，网络媒体设计与制作能力，影视媒体设计与制作能力，相关设计项目管理能力。
从毕业生就业反馈回来的信息看，该专业培养的人才技术能力口径宽窄适当，可以满足本行业相关单位的需求。
1．3 培养目标的定位
教育部2000年在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出，高职高专教育培养“拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才”。体现了我国高职教育的总体要求，反映了高职教育自身的特殊性。
多媒体设计与制作专业是现代科技与文化艺术的综合产物，是一个多学科交叉、应用性很强的专业。她不同于本科艺术设计教育，更强调面向经济建设的主战场，强调造型能力；设计能力；制作能力；组织协调能力。合格的多媒体设计与制作人才，既懂技术，又懂艺术；既是设计者，又是生产者；既熟悉设计方法，又掌握工艺流程；既有形象思维，又有理性思考。因此它不过分强调学科性、系统性，而更多的突出职业性与多向适应性，突出实践能力和创新能力的培养。
多媒体设计与制作专业人才培养目标是：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握艺术设计的基本理论和专业知识，能从事平面媒体设计与制作，网络媒体设计与制作，影视媒体设计与制作，相关设计项目管理等实际工作的高等技术应用性专门人才。学生毕业后能在广告公司、企业形象策划公司、彩色印刷公司（厂）、报社、出版社、电视台等企业从事设计、制作、管理等工作。
1．4 培养规格的定位
高职教育人才培养规格是对毕业生所规定的基本质量标准，具有实用性、针对性、适应性三个方面的特征。人才培养规格的设计必须贯彻德、智、体全面发展的方针，遵循教学的基本规律，符合岗位或岗位群的要求，明确毕业生的知识、能力、素质的合格标准，使培养目标更具体化，并作为制定教学计划的依据，以保证在规定的培养时间内构建起就业岗位或岗位群所需要的合理的知识、能力和素质结构，在德、智、体各方面都得到发展。
从知识、能力、素质结构三方面定位多媒体设计与制作专业人才培养规格，就是要体现高等职业教育的办学特色，使培养出的学生达到“基础知识适度，专业理论知识扎实，应用能力强，综合素质高”的特点。
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