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[大学专业介绍] 齐鲁医药学院特色专业介绍_市场营销_专业课程介绍_专业排名_就业方向 [推广有奖]

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齐鲁医药学院特色专业介绍_市场营销_专业课程介绍_专业排名_就业方向

  一、培养目标

  本专业为适应市场经济和社会发展的需要,培养德、智、体全面发展,基础扎实,知识面宽,适应性强,具有创新精神和实践能力的高级技术应用型专门人才。

  学生修完学业毕业后,具有经济、法律、会计、财务及企业管理方面的知识与能力,能在企事业单位、非赢利性组织及政府部门从事市场营销与管理工作以及相关的教学和科研方面的工作。

 

 

  二、基本要求

  (一)素质要求

  1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持社会主义方向和道路,懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。

  2.具有良好的思想道德品质,严谨求实,树立科学的世界观、价值观和人生观。

  3.理论联系实际,勤奋好学,掌握较高的科学文化知识和专业技能,得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。

  4.具有健全的人格、强壮的体魄,良好的道德修养、心理素质和行为习惯,具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结协作的品质。

 

 

  (二)能力要求

  1.具有企业经济活动的一般核算能力和管理能力。具有较强的口语表达和文字材料组织能力、人际沟通能力以及分析和解决问题的能力。

  2.能够翻译阅读外文业务资料,具有一定的外语写作能力和较强的口语表达能力。

  3.具有熟练运用计算机处理业务资料的操作能力。

  4.具有较强的营销策划与管理、市场开拓并从事商品购销运存等经营活动的能力。

  5.具有从事商务谈判、公共关系、广告策划的能力。

  6.具有较强的自学能力和知识更新能力。

 

 

  (三)知识结构要求

  1.掌握管理学、经济学及现代市场营销学的基本理论与知识。

  2.熟悉我国市场营销的相关方针、政策与法规,了解国际市场营销的惯例和规则。

  3.掌握市场营销的定性、定量分析方法。

  4.掌握文献检索、资料查询的基本方法。了解本学科的理论前沿及发展动态,具有一定的科学研究、实际工作能力和创新精神。

  5.至少掌握一种外国语;熟悉计算机基本操作。

  6. 熟悉我国优秀的历史传统与文化渊源,积累一定的文化底蕴。

  7.对有关的社会科学、人文科学、自然科学有一定的了解。

 

 

  三、修业年限

  四年。

 

 

  四、授予学位

  管理学学士。

 

 

  五、主干学科

  经济学、工商管理。

 

 

  六、主要课程

  主要课程包括管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查与预测。

 

 

  七、主要实践性教学环节

  实践教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。因此,在安排理论教学的同时,必须加强实践教学,使理论与实践相结合,使学生所掌握的知识向实践能力方面转化。实践教学环节的安排,必须有利于开发学生的智力、培养和发展学生的能力。

  本专业实践性教学包括认识实习、课程设计、专业实习、毕业论文、毕业实习、毕业教育等六大环节,累计24周。

 

 

  (一)认识实习

  第二学期集中安排一周的专业认识实习,组织学生到各类企业进行现场参观,听取企业专家对各个部门、岗位和企业运营体系的介绍,加深学生的专业直观认识。

 

 

  (二)课程设计

  第三学期安排管理沙盘模拟,第四学期安排营销模拟,第五学期安排《市场调查与预测》课程设计,时间各一周。培养学生的实践动手能力,增加对课程的理解。

 

 

  (三)专业实习

  目的:训练学生专业操作技能,加深对专业理论知识的理解,提高学生分析和解决实际问题的能力。

  形式安排:通过校企合作,让学生到合作企业进行整周实习,让学生全面了解和接触现代企业市场营销流程、运作等相关市场知识。

  时间安排在第七学期,累计4周。

 

 

  (四)毕业论文

  撰写毕业论文是对学生进行全面综合考核的重要形式。毕业论文题目可在教师指导下由学生自行选定。毕业论文撰写和答辩在毕业实习结束,学生离校前完成。

  时间安排在第八学期,累计4周。

 

 

  (五)毕业实习

  目的:全面运用所学理论和专业知识,进行综合训练,进一步提高学生的专业技能,为毕业后走向工作岗位打下良好的基础。

  主要内容:组织学生到专业对口、业务较全面、工作量较大、员工素质较高的工商企业参加实习,学习企业管理和营销工作的实际能力。

  时间安排在第八学期,累计12周。

 

 

  (六)毕业教育

  时间安排在第八学期,累计2周。

 

 

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