破解教育难题

小小磊子 发表于 2010-10-31 14:30
29# 无知求知 教育的垄断 来自教育的 市场化！！！来自 朱的 拉动内需！！！现在 教育资源 相对过剩 我们已经到了 放弃用教育拉动内需的时候了！！！现在需要的是 教育服务与经济建设 而不是 用教育拉动需求！！！是教育支持经济 而不是经济需要教育来拉动！！！十年了 是转变的时候了！！！

请搞清楚到底什么叫“市场化”再说吧！垄断当然不是市场化，相反，市场化恰恰是要打破垄断，而不是制造垄断。我拥护市场化，因为它的作用是打破垄断。

hhj 发表于 2010-10-31 07:19
其实，道理已经非常简单。但今天的教育问题已经不单纯是教育问题，而且更多是已经渗透了既得利益在里面了。教育部门的既得利益已经防碍了真正教育的实现。
与其说是“办教育”，不如说是垄断教育。

如果教育不被垄断,那么教育就是中立的.这样的教育就不受权力意志所左右,就不会去充当上帝的代言人,就不会去规定什么是真理,就不会去规定什么算知识,什么不算知识,就不会去规定什么样的学习方法是正确的方法.在现实中我们可以看到,那种看似很不规范的教育,其结果是令人羡慕的;而那种看似非常规范的教育,其结果是令人失望的.只不过,教育的结果要在25年以后才能显现.

hhj 发表于 2010-10-31 07:23
今天的教育问题就是这个“学历”，假如教育不再讲所谓学历文凭，那教育才得到解放。
今天中国教育的根本问题是教育的官办垄断。而学历则是这种垄断的一个杠杆。

如果以"学历"来作为评价人才的唯一标准,那么官办的学历衙门就必然成为利益集团.权力集团用"学历"来选才,这也就是变了个花样的买官卖官.

hhj 发表于 2010-11-2 07:30
请搞清楚到底什么叫“市场化”再说吧！垄断当然不是市场化，相反，市场化恰恰是要打破垄断，而不是制造垄断。我拥护市场化，因为它的作用是打破垄断。

从这一例子又可以让我们看到横向联系事物的认识方法(辩证法)的教育结果了.这样教出来的人不可能知道什么叫本质,不可能知道用什么样的方法才能够找到事物的本质,他们根本没有能力去寻找导致事物之所以如此的深层原因,他们只能看到表象,他们穷尽一生精力也无法理清普遍事物是如何联系的.他们又怎么可能搞得清楚什么叫"市场化"呢?

个案是如此,普遍也同样是如此.某领导人把目标和承诺说成是某主义的本质,诺大个国家居然没有质疑的声音.乌托邦就是天下最美好的目标,难道乌托邦就有着天下最好的本质? 这应该算得上是世纪荒唐了吧?

34# 无知求知 哈哈！对于 无知 你的问题 我早有预见！可以说 是我等着被你 质疑的问题！！！我有相应的 解法等着！呵呵~~~今天没时间 哪天有性质了 法个文章 大家看看 就是了！