发帖
雷达卡
金庸写武侠不假，也写教育，信不？
而且每一个成功的角色，后面都是因材施教。
郭靖
教育笨孩子的方法
郭靖“笨”得可以，脑子简直就是一榆木疙瘩。要把他搁在我的班级，又是一个后进生。
但洪七公有办法。郭靖脑子“笨”不会转弯嘛，没关系，洪七不教他灵巧的逍遥游掌法，也不教他快活腿，千变万化的打狗棍法更不教，只教他学得来的。
他心地忠厚纯正，性子踏实稳重，那就学直来直去以硬碰硬的外家功夫——降龙十八掌。果然，郭靖对不需要拐来拐去的降龙十八掌练得非常卖力，稳扎稳打，渐入佳境，为今后步入如火纯青的境界打下了基础。
这就是因材施教。只要方法合适，“笨”学生也有可塑的地方，方法要是不到位，聪明的娃也要被教“笨”。
假如洪七公教黄蓉降龙十八掌，以黄蓉活泼好动的性子，一定是沉不下心去打基础，更何况这掌法过于霸道，不适合女子练习，强练极有可能没有多大成效，还反遭其伤。岳不群教令狐冲就是个典型案例。
杨过
苦孩子的潜力
杨过聪明过人，但身世凄苦，饱经亲情与爱情的双重打击。还好他结识了雕兄，了解了独孤求败，领悟了“重剑无锋，无巧不工”的至理。
最终他自创神功，将其生命中的所有融入到黯然销魂掌之中，傲视群雄。黯然销魂，正如字面意思，将至深至情的能量集中在一点爆发。它威力连老顽童也垂涎三尺。
是什么积淀了杨过的那种情深？又是什么触发了杨过那样的深情？我想是他几十年来坎坷的经历，是他对小龙女十六年不变的思念！要没有这些，哪怕是王重阳在世也无法使出黯然销魂掌。
这就是以人为本的生本位思想。知识如果能和生命过程联系在一起，那就有了根，有了真正的创造力，不然就是一串无用的文字。老顽童学不来黯然销魂掌就是因为他缺乏杨过的人生体验，即使将掌法的玄妙告诉了他也是徒劳。
段誉
不想学习的孩子怎么办？
段誉是个幸运的家伙，凌波微步、化功大法 、六脉神剑，绝世武功都让他遇上了。但他开始并不想学武。
是神仙姐姐点燃了他学武的兴趣，接触了凌波微步；是王语嫣春风化雨，让他把各个神功在无意中加强了练习；是鸠摩智的入侵逼他学会了六脉神剑。种种巧合让他成了武学大家。
看似巧合，实则必然。 段誉的成功，至少离不开以下原因：兴趣的激发、在外压力的推动、潜移默化的过程性影响。
有了兴趣他才去接触武功，有了压力他才产生继续练武的动力，有了潜移默化的影响才让他对神功有了高效的内化。这些同样是教育的至理。兴趣可以激发学习热情，压力可以产生学习动力，潜移默化的影响有利于同化认知。
张无忌
术业有专攻 基础要扎实
张无忌的一身本领，归功到底是九阳神功在起基础作用。九阳神功为他练就了深厚的内功功底，让他学起其他武功变得事半功倍，在与人交手时能身经久战。
这告诉我们，术业有专攻的道理，必须教学生一项能安身立命的学问。同时告诉我们基础很重要，任何能力的提高都必须要有牢固的基础，这是前提。
令狐冲
学霸资质的孩子
令狐冲是个可塑之才。他有极强的模仿能力，哪怕风清扬演示一遍独孤九剑，他就能依葫芦画瓢，模仿个大概了。
这学生我喜欢，放在我班级混个学霸没问题。但要把他交给岳不群教就完了，紫霞神功、君子剑根本喂不饱他的才华，浪费天赋。
因此，教育首先要看得到学生的发展空间，再像风清扬那样壮大自己，如此才能喂饱学生。风清扬说无招胜有招，这是武学的至高境界，放之四海皆准。令狐冲领悟了这句话，剑术有了突飞猛进的提高，运用到实战中克敌制胜。
同样，教育需要有正确的理论引领，重视能力的培养，授人以鱼更要授人以渔。
无招之所以能胜有招，实现以无克有，是因为此“无”之中含有“大有”，是大道之行！天下至理莫不是殊途同归，统一于“无”境之“道”。
金庸虽然研究武侠，但他的水平已经达到或接近“道”的境界，武道和教育之道，彼此相通相成，融于“无”境。我想这就是金庸为何也能对教育做到心中谙熟的原因。
京公网安备 11010802022788号
