辩证法反对形而上学吗？

这是两个需要定义的概念。定义之后就能比较了。

深圳郭绍华 发表于 2019-7-2 08:20
这是两个需要定义的概念。定义之后就能比较了。

把两个概念割裂开来，区分清楚各自“是什么”，这就是形式逻辑的方法。辩证法反对这种做法。

恩格斯《反杜林论》关于概念的那一段话，表面上也延用了形式逻辑的方法，把两者加以比较，加以区分，使之割裂开来，但恩格斯的写作手法却暗藏了辩证法，那就是用“形而上学”一词偷换了“形式逻辑”一词。

无知求知 发表于 2019-7-1 12:36
不能够说“辩证法不承认什么终极真理”。
请读读恩格斯的这句话：“因此，要精确地描绘宇宙、宇宙的发展和 ...

恩格斯的这句话，没有一个字提及“终极真理“！

我再次提醒你：不要想当然。不要把自己的曲解、歪解、过度引申、过度解读，当做别人的观点。那是不严谨的作风，是研究的大敌。

无知求知 发表于 2019-7-2 10:17
恩格斯《反杜林论》关于概念的那一段话，表面上也延用了形式逻辑的方法，把两者加以比较，加以区分，使之割裂开来，但恩格斯的写作手法却暗藏了辩证法，那就是用“形而上学”一词偷换了“形式逻辑”一词。

你的这个观点，能给予说明或论证吗？——如果不能，就是纯粹瞎说。

laoxian2011 发表于 2019-7-2 10:35
恩格斯的这句话，没有一个字提及“终极真理“！

我再次提醒你：不要想当然。不要把自己的曲解、歪解、 ...

同一个概念可以有不同的说法，可以有不同的命名。

举例说明：
“孤立、静止、片面”的描述。虽然没有用到“定义”一词，但那指的就是“定义”。

laoxian2011 发表于 2019-7-2 10:37
你的这个观点，能给予说明或论证吗？——如果不能，就是纯粹瞎说。

恩格斯在同一篇文章里，有时候用“形而上学”一词，有时候用“形式逻辑”一词，但都同指一个概念。

无知求知 发表于 2019-7-2 10:17
把两个概念割裂开来，区分清楚各自“是什么”，这就是形式逻辑的方法。辩证法反对这种做法。

恩格斯《 ...

明白了。如此说来，本论题，就是彻底分析和广泛联系之争了。
还有一个要定义的：上述两个对象是客观的呢，或是一种方法和观点？

深圳郭绍华 发表于 2019-7-3 08:04
明白了。如此说来，本论题，就是彻底分析和广泛联系之争了。
还有一个要定义的：上述两个对象是客观的呢 ...

分析，即逐个地、分别地加以考察的方法。广泛联系就再没有分析这回事了。

“主观、客观”这对概念也是很有趣的！以主者的立场来观察自身，这就叫主观；以客者的立场去观察对方，这就叫客观。主观、客观，指的是不同的观察者立场，以及大小不同的偏见。客观绝非真相，那只是偏见较小而已。只要是观察，那就固有着立场，也固有了偏见。没有立场也没有偏见的观察，这是荒谬的。

举例说明：
运动员自己给自己打分，这就叫主观。由于主观偏见太大，因此是不可以接受的。
由裁判员来打分，这就叫客观。由于客观偏见比主观偏见小，因此是可以接受的。

另外，“客观=真相、实在”这种荒谬概念是教育灌输给我们的。