小学美术教学生活化、兴趣化探索_小学教育毕业论文
发布时间：2015-04-17
来源：人大经济论坛
[摘 要]《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，注重美术课程与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。这一论述充分说明基础美术教育不是专业美术教育，而是一种生活美术教育。生活是绘画创作的源泉，美术教育真正的课堂在生活中，在大自然。为此，我们要充分结合美术新教材的特点，引导学生主动接触生活，充分感受生活，大胆创造生活，让他们在生活中发现美、感受美、创造美，从而不断提高审美能力。
[关键词]美术教学 生活化 兴趣化
在大学读书的时候，我们经常出外采风写生。每一次贴近山山水水、红花绿叶,都让我们雀跃不已——大自然真的很美丽！一直以来，我都很希望能带领我的学生，一起去探索大自然的美丽，感受大自然中的艺术！
走出小教室，面向大自然，在这种情景中进行教育教学，所起的作用和所达到的效果，是教室里所达不到的。在活动中全面开发、培养、锻炼学生各种能力，更能激发学生的学习兴趣和创作欲望，为他们创造出一个想象的空间和展示自我的平台。
一、引导发现，捕捉生活的美。
闻着花香,走进花园,追着小溪,走进峡谷,赶着蜜蜂,走进花丛,我们融进大自然。让小手去触摸每一个生命,让画笔去访问每一棵小树……自然对孩子来说是一本无字的生活教科书。只要打开这本书，展现在孩子面前的是一个色彩斑澜的世界。那春天的翠绿，夏天的火
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