浅探初中学生质疑能力的培养_汉语言文学论文
发布时间：2015-07-17
来源：人大经济论坛
浅探初中学生质疑能力的培养_汉语言文学论文
浅探初中学生质疑能力的培养
【摘要】质疑是创造性思维的萌芽，质疑有利于正确处理好教师的教与学生的学的关系，同时又能引发深入学习的动机，发展思维，增加学习兴趣。这能有利于培养学生良好的读书习惯。本文从为什么要重视学生质疑能力的培养；如何培养学生的质疑能力；如何解答学生的疑问三个方面进行阐述，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
【关键词】质疑 能力 学习兴趣 读书习惯 学贵在疑
据报载，著名科学家杨振宁曾作过这样的对比：中国留学生在美学习时，学习成绩往往比美国的学生好得多，然而十多年以后，科研成果却比人家的少得多。何以造成这样的差距？杨振宁认为主要是因为美国学生思维活跃。善于提出问题；中国教育只注意解答问题，而不注重鼓励学生提出问题，独立思考。所以杨振宁向中国科大少年班提出的第一条法则就是质疑。学贵在疑。实施素质教育要重视学生质疑能力的培养。
在科学文化日益发展的当今时代，创新意识与开拓精神更是人才的价值所在，培养学生质疑能力是全面推进创新教育的最佳开端，是培养创新人才的关键。
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