感谢大家在帖子“如何证明“近朱者赤，近墨者黑”？----学校中的同辈影响（PEEREFFECTS at School）”中分享的好想法。现在是贴出论文的时候了！

数据构成： 1.从管理部门得到学生的背景特征，包括SAT分数；关于种族的一些哑变量；是否是家族中第一代大学生；关于高中类型的哑变量；在高中的班级排名（这个变量作者承认收集的很不好）

2.学业产出的变量：累积GPA

3.学生宿舍选择偏好变量。（美国高校在第一学年安排宿舍之前会要求学生填写对宿舍的偏好。比如是否抽烟、是否在宿舍学习或会客、个人卫生情况、喜欢什么类型的音乐等等，以便把习惯相似的学生安排在一起。第二学年后学生可自行申请调换宿舍）

研究结论：1.没有发现同辈对一年级成绩的影响；

2.发现学生的SAT成绩对舍友的成绩存在非线性关系，但是并不稳剑

多数文献印证了同辈影响的存在，但是这一篇文章上否认了同辈学业成就影响。SAT作为标准化程度较高的考试，在学术能力测量方面优于入学后的考试，这可能是研究结论2的原因（这是我的理解）。

有兴趣的同学可以看看作者如何处理这些问题：

1．如何处理学生宿舍安排的非随机性，本文认为样本第一学年的宿舍安排方式是半随机的；

2．控制变量的选龋本文选择了a.是否中途退学；b.SAT成绩；c. 种族；d.就读高中的类型；

3．选取代理变量或者工具变量以消除内生性。发动大家找一找，作者如何有没有找工具变量，如果找了又是如何选择的？如果没找，会不会对结论产生问题？（Manski（1993）提到的问题。A影响B，B受到A的影响又影响了A，镜像效应）（https://bbs.pinggu.org/thread-2157071-3-1.html）