看少儿编程思维应用于学校主课 [推广有奖]

现阶段，我国的编程学习还未普及，很多家长认为，编程是大学阶段学习的内容，是一门高深的学科，内容也晦涩难懂，小孩子肯定学不会。但实际上，家长们混淆了儿童编程和成人编程的概念，错把成人编程当成了儿童编程。

其实，少儿编程跟成人编程不同。成人编程是以知识点为核心，主要面向就业。在儿童编程机器人中，少儿编程并没有如此复杂，更多的是让人们得到一种新的思维方式，培养孩子对编程的学习兴趣，从而激发孩子的创造力。如果能让孩子在孩童时期，就掌握这种思维方式，他们会更好的适应未来的工作和生活。

少儿编程的学习，是通过可见的代码、工具、运行结果，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维给具象化地表现出来。例如算法的运算结果、游戏中的步骤流程、机器人的指令等等，所以编程是适合开拓抽象逻辑思维的方式。

简单来说，少儿编程主要培养孩子的逻辑思维能力。而培养孩子逻辑思维能力的黄金时期是 6-12 岁，也就是说6-12岁就是适合孩子学习编程的年龄。机器人实验室建设如果没有在合适的年纪让孩子接触到正确的编程环境，一方面可能导致孩子对于编程产生抵触情绪，影响对编程学习的看法；另一方面，一旦错过编程学习的黄金时间段，很容易不能更大程度地开发思维能力，对孩子今后的学习造成影响。有些家长会觉得孩子以后不会从事编程类的工作，因此就认为，不用让孩子学编程。

仔细想想，事实真的是这样吗？就拿我们现在的生活来说，我们手机上、电脑上、所有智能设备上使用的软件，无一不是程序员来编写实现的。今后，编程就像写作一样，是人类表达的一种媒介。如果孩子不会编写程序，很有可能会失去和机器人世界交互的能力，在世界稳步向前的时候掉队。教学用机器人就像我们现在学习英语，并不一定要当英语老师或者翻译官，最大的目的是为了交流和沟通。同样地，从小学编程并不是一定要长大后从事编程类的工作，而是让孩子拥有良好的思维模式，教会孩子怎样去理性思考、怎样更好地解决问题，提升孩子的综合素质，从而有更多选择的机会。

综上所述，在不远的将来，编程课将跟语文、数学、英语一样，存在于教育体系当中。在儿童机器人编程中，从内容上来看，编程学习涉及多种学科综合，例如数学、物理、化学、地理、生物等。尤其是编程的逻辑思维能够帮助孩子深刻理解数学概念，从而解决数学问题。孩子们在用编写程序解决问题的过程中，通过计算机的直观、具象化演绎，会从原理和本质上把数学概念吃透，这和死记硬背的效果是完全不同的。由此可见，学习编程不仅不会降低孩子其他科目的分数，反而对孩子其他科目的学习有增益作用。