人大经济论坛 › 标签 › 纽约大学

标签: 纽约大学经管大学堂：名校名师名课

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

【分享】纽约大学的离散选择模型课程-课件 by Greene	Stata专版	hiderm 2013-2-9	5 3386	flora290 2021-10-17 09:50:53
[分享] 纽约大学的离散选择模型NOTES（分为 I/II 两篇）	Stata专版	hiderm 2013-2-9	4 2128	苦丁冰茶 2017-1-11 12:26:20
量化投资策略课程讲义--纽约大学Courant数学研究所	量化投资	luckyart 2013-6-30	15 5888	jjxm20060807 2015-8-16 22:11:30
【免费.纽约大学2011讲义】中级经济分析导论Introduction to economic analysis	微观经济学	onceonce 2011-11-20	209 15032	zcm328@126.com 2013-10-5 17:02:46
珍贵的纽约大学金融最新出版的投资哲学珍贵文献（500页）	金融学（理论版）	june2000 2011-12-22	480 23504	jiayoumen123 2013-9-23 21:14:01
美国纽约大学成本会计课程材料	金融类	brilliantjc 2013-9-4	1 997	奇迹的我 2013-9-4 11:59:32
美国纽约大学高级会计课程材料	金融类	brilliantjc 2013-9-4	0 1122	brilliantjc 2013-9-4 11:26:09
嘉能可的创始人	金融学（理论版）	8848sovereign 2013-7-17	7 2319	mhhjj 2013-7-19 15:57:25
科学家发现指甲隐藏着肢体重生重要线索	休闲灌水	hit3034 2013-7-2	1 802	1926314498 2013-7-3 10:13:10
纽约大学actuary专业备考SOA exam 课程	金融类	kellysorgen 2012-8-25	17 4247	kellysorgen 2013-2-25 10:24:52
准大四学生的经济学学习感言（附本科学位论文草稿）	真实世界经济学(含财经时事)	上海师大张一飞 2011-8-4	12 3236	上海师大张一飞 2013-1-17 20:26:19
上海纽约大学确定首任校长明年将招首届本科生	教师之家与经管教育	星博士 2012-4-6	8 1659	腓德烈再世 2012-4-9 09:10:19
2011年诺贝尔经济学奖揭晓	真实世界经济学(含财经时事)	子衿的回忆 2012-1-31	0 891	子衿的回忆 2012-1-31 22:15:57
纽约这个我们人人向往的大都市纽大和哥大要去哪个?	新手入门区	hui37149871 2011-11-30	4 2905	love4ever 2011-12-2 13:40:45
纽约大学在京举办影视沙龙	经管留学	星博士 2011-11-16	0 1042	星博士 2011-11-16 16:13:13
2011诺贝尔经济学奖官网介绍	休闲灌水	treasure9009 2011-10-25	0 967	treasure9009 2011-10-25 20:09:00
2011年诺贝尔经济学奖j揭晓	宏观经济学	zwjjilin 2011-10-10	5 1115	柳风寒晖 2011-10-10 20:48:03
萨金特和西姆斯获得2011年诺贝尔经济学奖	真实世界经济学(含财经时事)	yangpenghao59 2011-10-10	0 1102	yangpenghao59 2011-10-10 19:49:26
美国纽约大学教授鲁里埃尔•鲁比尼：希腊应该退出欧元区	真实世界经济学(含财经时事)	daowu123 2011-9-21	4 1653	547839699 2011-9-28 14:06:42

更多...

相关日志

分享熊丙奇对上海纽约大学频频发号施令属于忘乎所以: 大庆商江 2015-1-24 05:45; 熊丙奇对上海纽约大学频频发号施令属于忘乎所以【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】《百度百科》介绍，上海纽约大学 (NYU Shanghai) ，于 2011 年 01 月 19 日筹建，是美国纽约大学、华东师范大学两所著名高等学府的强强联合办学，也是世界一流大学携手中国 985 工程重点大学创建的第一所具有独立法人资格的中美合作大学，与阿布扎比纽约大学（ NYU AD ）、纽约校园 (NYU NYC) 共同组成纽约大学全球系统中的三个具有学位授予权的门户校园。学校 2011 年首先启动招收本科生。 2011 年 03 月 28 日，上海纽约大学正式奠基陆家嘴，开始高等教育的全新尝试。该校 2012 年 8 月 15 日，正式挂牌成立，华东师范大学原校长俞立中任首任校长。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪教育研究院副院长” 外衣，打着“ 教育问题专家” 招牌，对上海纽约大学频频发号施令。举证如下： 2011 年 04 月 29 日，《经济观察报》《上海纽约大学：南科大第二？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：“如果说上海纽约大学跟其他中外办学的学校采取差不多的方式，比如说纳入国家统一招生，或是在国内培养两三年再到国外学校去读一两年，我觉得它的突破意义是非常有限的，并不会对中国的教育产生多大的触动。” 熊丙奇表示：“如果这些学校在内地完全自主招生、自授学位，将真正促进高等教育的市场竞争。但现在体制还很脆弱，内地高校还没做好应对竞争的准备。” 2012 年 4 月 8 日，《晶报》《熊丙奇：上海纽约大学靠什么吸引世界一流生源》：作为第一所获得教育部批准筹建的中美合作大学，上海纽约大学正按计划加紧建设。高起点建设的上海纽约大学，被舆论寄予厚望。该校首任校长称，上海纽约大学要招收的肯定是世界上最优秀的一批学生。但要吸引最优秀的学生，不是靠“中美合作”的招牌就可行得通的。上海纽约大学要办成为一所一流大学，必须在办学制度上进行全新的探索。从我国中外合作办学的历史经验看，在诞生之初，相关学校都受到舆论的追捧，希望其能办出一流水平，同时也为我国教育改革做出贡献，可实践的结果，却并不令人满意。客观上说，中外合作办学，由于其收费标准高，引进了国外的课程体系和师资，因此，教育教学质量总体不错——不然，将不可能有学生拿高于内地高校几倍的学费去接受低质量的教育——但是，由于他们的办学还受到现行教育管理制度的制约，并没有能力推动国内高等教育的竞争，促进中国建立现代大学制度。按照目前的教育管理制度，中外合作办学的学校招生都纳入国内高考。如此一来，其在我国内地的招生，要么放在一本，要么放在二本，很难竞争过内地的一流院校。更重要的是，由于考生在高考录取中，只能拿到一张大学录取通知书，所以中外合作办学的高校，在我国高考体系中，只是增加了一所大学的选择。这还只是一方面。这些学校在教育教学过程中，是否拥有充分的办学自主权？教师在教学中，是否有充分的教育自主权？学生在学习生活中，是否有自治空间？这都直接关系到学校的教育教学目标能否真正实现。如此种种局限，导致这些合作办学高校的地位很尴尬，同时很难促进内地高校的竞争。以纽约上海大学来说，如果还是采取纳入统一高考、集中录取的方式，那么对于成绩优秀但家庭经济情况不佳的考生来说，可能会选择上学费低的华师大，而不会选择上海纽约大学；对于成绩优秀、家庭经济情况不错的学生来说，可能会选择直接出国留学到纽约大学，而不是选择上海的纽约大学。这些是上海纽约大学在办学中必须面对的问题，也是我国教育管理部门需要思考的问题。要改变这种状况，有两条路可走。其一，给予中外合作办学大学充分的办学自主权，让他们自主招生、自主设置学科、专业，开展教育教学。这可以结合我国推进高考制度改革同步进行。其二，按照分校模式经营中外合作大学。我国目前还不允许国外大学直接到内地办分校，那么，完全可以按照分校模式，来经营一所中外合作办学的大学，鉴于纽约大学在办学制度和教育质量上的领先地位，为何不可把上海纽约大学，当作为纽约大学（上海分校）来思考其在我国内地的招生、学科设置、专业设置，以及自主授予纽约大学的学位呢？这只需把纽约大学成熟的管理模式、教育模式拿来即可。如果按照这种模式发展，其很有可能走出一条完全不同的新路来，而校方所称的吸引一流的世界生源，也就是迟早的事了。 2012 年 10 月 15 日，新华社（记者许晓青、仇逸）《上海纽约大学成立将成中美教育合作“试验田”》：经教育部批准，我国第一所具有独立法人资格的中美合作创办的大学——上海纽约大学１５日在上海正式成立。教育部将这所大学定位为“探索建设高水平中外合作大学的有益尝试”。中美两国教育家称，上海纽约大学是中美教育领域的“试验田”，同时也为中国深化教育改革播下了希望的种子。２１世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，单靠一两所学校来促进中国教育改革，力量是极其有限的。关键是要赋予中外合作办学在招生录取、校内管理等方面更多的自主性，提供更为宽松的政策环境。当这样的试验与中国高考制度的改革相结合，很有可能走出一条新路来。 2012 年 10 月 20 日，《南方都市报》《熊丙奇专栏：上海纽约大学，不要成为“富人大学” 》： 10 月 15 日，上海纽约大学宣布正式成立。明年开始面向全球招生，第一届本科生 300 名，其中中国大陆 ( 内地 ) 学生 151 名，国际学生 149 名。第一届中国学生的学费暂定为 10 万元人民币一年 ( 《新闻晨报》 10 月 16 日 ) 。虽然该校校长强调，上海纽约大学不是“富人大学”，只是有钱并不能被录取，品学兼优的寒门弟子拥有同样的机会。学校还设立了基金会，全球筹集资金。但是，这么高的学费标准，无疑会降低这所大学的吸引力，也影响其改革实验意义。 10 万元一年的学费，是目前计划内中外合作办学学校 ( 项目 ) 学费标准最高的——— 西交利物浦大学的学费标准是每学年人民币 6 万元，上海交大密西根学院的学费标准是 3 万元。而从中外合作办学学校 ( 项目 ) 的招生看，学费是影响学生选择的重要因素之一，在上海高考志愿填报中，在让考生选择专业调剂时，就列出“除中外合作之外”。考生和家长可以相信上海纽约大学的教育质量是很高的——— 如果没有高的教育质量，显然无法对得起超过公办学校 10 多倍的学费——— 但是，就是上海纽约大学完全达到其向公众宣布的办学条件 ( 比如师生比 1 ： 8) ，优秀学生选择该校的热情也不会很高。如果家庭能拿出每年 10 万的学费 ( 还不包括生活费、住宿费 ) 、英语过关、成绩优异，何不直接选择出国留学？或者到香港地区高校读书？如果家庭拿不出 10 万、学生成绩不错，在内地选择华师大也可能比上海纽约大学强——— 四年所有开销就在 10 万，文凭得到的认可度要比这所新建学校高。上海纽约大学的生源对象，更多是那些准备出国留学，但却没有申请到国外一流学校的学生，换言之，只是在出国留学市场上“分一杯羹”。这不仅是上海纽约大学的尴尬，也是其他中外合作办学学校的尴尬。客观而言，由于中外合作办学学校的学费较高，学校还是比较注重教育质量的，由于引进国外原版教材、外籍教师上课，这些学校的教育质量还是得到学生的认可，可是，说到底，这还是“中外合作”，不是国外名校来内地独立办分校，学校是纳入我国传统的教育管理加以管理的，这不但导致学校的自主办学空间不像国外母体学校大，导致其对内地高校的推动与促进作用极为有限。这也直接影响学校获得更多的社会资金，而只有社会资金涌入，大学才能降低学费标准，设置更多奖学金，就像哈佛大学那样，宣布家庭收入在 6 万美金以下的全免学费。拿上海纽约大学的招生来说，根据学校的介绍，实行“三位一体”的招生，“录取时，会结合学生高考成绩、高中学业水平考试和综合素质评价情况。”这种招生模式，与我国 80 所高校的自主招生和南科大今年的招生相比，并无新意。对于我国高考来说，有突破意义的改革，必定基于扩大学生选择权，这就是允许学生可同时获得多所大学录取通知书，再做选择。如果一个学生可同时获得复旦、华师大、上海纽约大学的录取通知书，然后再做选择，上海纽约大学靠优厚的奖学金吸引学生选择自己而不选择其他校，那么，全新的高考格局形成，上海纽约大学对中国高校的促进作用也才能体现。退一步说，假使目前不能做到这一点，上海纽约大学也该采取类似香港地区在内地的招生模式，允许一名考生同时申请港校和上海纽约大学，在这一招生竞争过程中，才能体现出学校办学的含金量来。因此，上海纽约大学要办出特色，并对内地教育改革有促动，就必须在招生、培养、管理上有更大的自主权，否则，就只可能给内地学生增加一个接受高等教育的选择，而很难起到促进内地高校竞争的作用。而从这一角度分析，笔者更看好引进海外知名高水平大学到内地直接办分校的模式，分校招生标准和方式与母体学校完全相同，自主设置学科、专业，在校内实行学术自治、教授治校、学生自治，自主授予文凭，不把文凭纳入我国的学历授予体系而是采取全新的认证体系。这样的大学无疑比中外合作更有吸引力，而且，将切实推动我国的教改。 ( 作者系教育问题专家 ) 2012 年 11 月 3 日，凤凰网“熊丙奇的博客”《上海纽约大学不是纽约大学上海分校》：日前，上海纽约大学宣布正式成立，计划于明年开始面向全球招生。而差不多同时，香港中文大学（深圳学院）启动筹建。诸多迹象表明，我国内地正加大引进境外知名高校来内地合作办学的力度。这是贯彻落实国家《教育规划纲要》的必然，该纲要明确指出，“吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。”在笔者看来，我国高等教育要从高等教育大国，建设为高等教育强国，对外开放是重要途径之一，中外合作办学是其中的一种方式，除此之外，还有必要尝试更为开放的方式。我国高等教育发展，面临两方面问题，一是整体教育制度的局限，具体表现在政府管得太多，将管理权、办学权、评价权都集中在自己手中，学校缺乏办学自主权；二是学校内部的课程设置、教材选择和编写、师资队伍、教育教学方式方面落后，满足不了受教育者需要，也与社会对高素质创新人才的需求脱节。后一方面的问题又很大程度受制于前一方面问题。从近年来我国已经实施的中外合作办学学校（项目）看，相关办学方都称可以通过合作办学，引进海外学校的师资、课程、教材和教学模式，提高办学质量，以此推进我国高等教育改革。客观而言，这些学校和项目，确实引进了海外先进的课程和教材，也多由外籍教师任教，教育教学质量得到了学生的好评，可是，其对我国内地教改的促进作用却有限，原因在于没有解决前述的第一方面问题，即推进政府部门放权，促进内地高校自主竞争。这和引进境外名校的模式有关，不少舆论把上海纽约大学称为纽约大学“上海分校”，这是对学校办学模式的误解。中外合作办学和分校是两个完全不同的概念——如果是纽约大学上海分校，那么，这所学校的招生、培养、管理、学位授予都应该采取和母体校一样的方式，完全自主招生、自授学位；但中外合作则不同，学校的整体管理，是纳入我国内地的高等教育管理体系的，在招生时，考生不可能同时拿到上海纽约大学的录取通知书和内地其他学校录取通知书再做选择；在学位授予时，上海纽约大学授予的是国内统一承认为文凭而非学校自主授予、社会专业机构认证。概而言之，引进海外名校合作办学，在我国内地，可为受教育者新增一所办学质量不错的学校——这所学校因为不菲的学费、有限的招生规模，对扩大内地学生的选择空间也有限，却难以直接推进教育制度改革。需要注意的是，我国目前已有 2600 多所高校，我国高等教育的发展，已走过数量时代，步入质量时代，高等教育的改革，重点在解决质量问题而不再是数量问题，而只有突破现有教育管理制度的局限，才可能整体提高内地高等教育的质量。因此，笔者期待我国引进海外知名高校，应在目前的中外合作办学模式基础上，进一步加大开放力度，探索分校模式，如果海外名校能直接到内地办分校，那么，我国内地马上就会收获完全按现代学校制度举办的大学，而且，由于学校“自主招生，自授学位”，将给内地其他高校带来强烈的冲击，促进高校间的竞争。 2012 年 11 月 21 日，《中国科学报》《熊丙奇：上海纽约大学招生模式应更自主》：近日，上海纽约大学在官方网站和微博上公布了招生方案，宣布正式招生。与国内其他高校不同，上海纽约大学招生强调“合适性”，考生的高考 ( 微博 ) 成绩必须达到一本线以上，此外，参加社区服务等学业以外因素也将被重点考查。（现代快报 11 月 10 日）说实在的，笔者并没有看出上海纽约大学的招生和国内其他试点自主招生的高校有多大不同——这些学校的自主招生，也强调“招到适合本校的学生”。按照上海纽约大学的招生方案，经考核评价“适合”该校的学生，还将参加高考，高考成绩必须达到一本线以上。从中不难看到，上海纽约大学采取的招生方式，和内地其他高校的自主招生方式几乎完全一样。我国内地试点自主招生的高校采取的方式是，先对申请的学生进行笔试、面试，给予符合标准的学生自主招生资格，获得自主招生资格的学生必须参加高考，填报志愿，高考成绩达到该校承诺的录取条件（达一本线即可录取，或者低於本校在当地的录取分数线 20 ～ 60 分）才能被录取。这一与高考集中录取制度相嫁接的自主招生方式，带来诸多问题。首先，并没有打破单一的分数评价体系，考生要参加高考集中录取，因此高考分数还是评价学生最重要的指标﹔其次，学生的选择权并没有增加，获得自主招生资格的学生必须把相应学校填报在 A 志愿（对於实行平行志愿的地区）或第一志愿（对於实行传统志愿的地区），否则将失去自主招生资格，这导致自主招生成为大学抢生源的手段（包括联考成为集团圈地抢生源），增加了学生的考试成本却没有增加选择机会﹔再次，没有推进高等教育市场竞争机制的建立，学生只能拿到一张大学录取通知书，所以大学并没有感受到被选择的压力。这样的话，受教育者的权益并未得到重视，只关注招生不关注培养的情况在我国大学中依旧存在。对于上海纽约大学的招生，需要追问的是，获得该校招生资格后，考生参加高考是否要把该校填报在第一批的 A 志愿？如果是这样，该校的招生，只不过是在内地高考中增加了一所自主招生高校而已，存在於其他高校自主招生的问题也将存在於上海纽约大学。上海纽约大学当然可以提出考生的高考成绩要求，可是，具有改革价值和意义的招生方式，应该是在高考成绩公布后，学校自主提出达到一本线的学生都可以自主申请，然后再结合学生中学学业成绩、综合表现和“校园日”面试考查，评价录取学生。这就给学生更大的选择权。这其实就是香港地区高校在内地自主招生的方式，上海纽约大学完全可以尝试，如果考生同时申请上海纽约大学、香港地区高校，可以同时拿到多校录取通知书后再进行选择，才会意味着上海纽约大学迈出了更大的改革步伐。需要注意的是，不仅港校的自主招生提出内地考生要以高考成绩申请，就连澳洲的悉尼大学也宣布须达到高考一本线的内地学生方可申请。将自主招生放在高考成绩公布之后，以高考成绩作为笔试成绩，向学校提出申请，考生可同时申请多所学校、获得多所学校录取通知书，再根据录取学校、专业、奖学金等情况选择，这是我国内地高校自主招生改革的思路。这一思路，也是符合国家《教育规划纲要》确定的高考改革精神的。《教育规划纲要》提出，要探索“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试招生新模式。如果基於统一高考成绩的高校自主招生探索成功，那麽，就可以对统一高考的内容、形式进行进一步改革，包括从现在的学科考，转变为学业水平测试﹔从一年一次，变为一年举办多次。上海纽约大学在回答申请者的提问时，强调该校的招生“与美国纽约大学的招生过程相似，所有申请入读上海纽约大学的中国和国际学生都需要填写并提交通用申请（ Common Application 是美国高校用来采集申请者定性信息的在线申请系统）”，客观而言，其与纽约大学相似的只有学校评价部分，从招生过程分析，却相差太远。在美国，大学实行自由申请入学制度，学生可拿着 SAT 成绩（一年考 7 次，考生缴一次费用可考 3 次，可拿最好的成绩去申请大学）去申请，学校自主评价并独立录取。一名考生可同时获得纽约大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学等多校录取通知书，再作选择。这才是学生和学校自由双向选择的自主招生。从其招生规模和合作方的招生经验看，上海纽约大学做到这一点并不难，那麽，为何不采取这种模式呢？ 2012 年 11 月 27 日，新民网《熊丙奇：上海纽约大学招生创新的步伐可以更大些》：近日，上海纽约大学首届中国大陆地区本科生招生简章甫一出台，立即引发公众关注，特别是针对该校强调的必须参加中国高考、对奥赛获奖者优先考虑等“中国选拔元素”议论较多。对此，俞立中校长称，高考也是检验学生基础知识掌握情况的一个重要途径，不该把中国高考“妖魔”化。从统计学意义上来说，高考成绩不错的学生，其基础知识往往掌握得比较好。上海纽约大学还会通过“校园活动日”的方式，考查学生基础知识以外的能力，弥补高考的不足，不搞“一考定终身”。（《新民晚报》 11 月 27 日）我国内地试点自主招生的高校采取的方式是，先对申请的学生进行笔试、面试，给予符合标准的学生自主招生资格，获得自主招生资格的学生必须参加高考，填报志愿，高考成绩达到该校承诺的录取条件才能被录取。根据上海纽约大学的招生简章，其和国内其他试点自主招生的高校没有太大区别，经考核评价“适合”该校的学生，还将参加高考，高考成绩必须达到一本线以上，而在对“偏才”的关注中，也和内地高校的眼光基本相同。上海纽约大学当然可以提出考生的高考成绩要求，然而更具有改革价值和意义的招生方式，应该是在高考成绩公布后，学校自主提出达到一本线的学生都可以自主申请，然后再结合学生中学学业成绩、综合表现和“校园日”面试考查，评价录取学生。这就给学生更大的选择权。这其实就是香港地区高校在内地自主招生的方式，上海纽约大学完全可以尝试，如果考生同时申请上海纽约大学、香港地区高校，可以同时拿到多校录取通知书后再进行选择，就意味着上海纽约大学迈出了更大的改革步伐。将自主招生放在高考成绩公布之后，以高考成绩作为笔试成绩，向学校提出申请，考生可同时申请多所学校、获得多所学校录取通知书，再根据录取学校、专业、奖学金等情况选择，这是我国内地高校自主招生改革的思路。这一思路，也是符合国家《教育规划纲要》确定的高考改革精神的。《教育规划纲要》提出，要探索“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试招生新模式。如果基于统一高考成绩的高校自主招生探索成功，那么，就可以对统一高考的内容、形式进行进一步改革，包括从现在的学科考，转变为学业水平测试；从一年一次，变为一年举办多次。在美国，大学实行自由申请入学制度，学生可拿着 SAT 成绩（一年考 7 次，考生缴一次费用可考 3 次，可拿最好的成绩去申请大学）去申请，学校自主评价并独立录取。一名考生可同时获得纽约大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学等多校录取通知书，再作选择。这才是学生和学校自由双向选择的自主招生。从其招生规模和合作方的招生经验看，上海纽约大学做到这一点并不难，那么，为何不采取这种模式呢？而如果上海纽约大学在招生方式上没有突破，其办学对我国内地高等教育改革的价值，也是十分有限的。（作者系著名教育学者， 21 世纪教育研究院副院长） 2013 年 9 月 26 日，《科学时报》《熊丙奇：中外合作办学不能盲目大干快上》：由武汉大学、美国杜克大学和昆山市政府三方合建的昆山杜克大学已获中国教育部正式批准设立， 2014 年秋季全球招生计划正式启动。正式设立之后的昆山杜克大学将首先招生全球健康、医学物理学和管理学三个硕士项目。 ( 《文汇报》 9 月 18 日 ) 这是继上海纽约大学后，我国引进海外优质高等教育资源创办的又一所中外合作办学学校。与此前其他中外合作办学不同，这所新创的中外合作办学学校，以招收硕士作为“起步”，在本科教育阶段目前仅推出一个学期的“交换生”计划—在全球招生 100 人，国际生和国内学生各 50 人。杜克大学想通过“谨慎试点”为日后开展本科生教育积累经验，而不是在学校举办初期，就大干快上。在笔者看来，这种“谨慎”探索是值得肯定的，表明杜克大学在认真选择适合其中国办学的模式。首先，举办本科教育，相比举办研究生教育，由于周期长、课程多，对办学条件、师资力量有更高的要求—举办三个硕士项目，由于规模较少，合作方投入的师资相对较少。这是杜克对本科教育的认识，与国内教育系统对本科教育的认识有些不同。当然，这也与杜克当初在国内高校合作办学时是从商学院开始有关。商学院只有硕士教育项目，因此，以之前合作为基础举办的中外合作学校，选择硕士教育作为办学的开端，也就顺理成章。其次，在中国内地举办合作办学项目，研究生教育受到的障碍相对较少—客观而言，相对于本科教育，我国当前研究生招生的培养，学校拥有更大的自主权—也更容易取得突破。此次杜克准备招生的三个硕士专业，基本都属于应用型人才培养，这在我国内地也刚刚起步。很多学校的专业硕士教育由于缺乏个性，职业化不够，课程与学术性硕士没有多大差别而引起社会质疑，杜克完全可以以其举办应用型人才培养的经验，在这方面形成办学的特色。以管理学硕士 (Master of Management studies) 为例，杜克大学要求学生在 10 个月中学习 15 门课程，每门课以案例教学、实践教学为主，主要在于完成学生的职业化过程，培养学生的自我认识、团队意识和职业素养，而不是空谈理论。除此之外，学校还给每位学生配备一名职业导师，并建有完备的校友数据库，学生们在求职时，可以方便地查询校友求职去向、工作去向，由此向校友咨询求职事宜，并得到校友不同程度的帮助。这就做到职业教育真正以就业为导向，给学生有价值的教育。可以说，这些教育在国内开展不会存在多大问题，只要校方坚持质量，就可以给国内高校带来新的专业硕士人才的培养方式。再次，关于本科教育 ( 包括招生、课程设置、人才培养模式 ) 如何在我国内地取得突破，这确实需要探索。目前来看，其他中外合作办学的学校，以本科教育为主，一开张就招收成百上千名学生，由于培养规模大，教育部门对其改革十分“谨慎”，结果是突破并不多。比如，招生都纳入集中录取 ( 要么在提前批，要么在第一批，有的甚至在第二批 ) ，高考成绩还是重要的录取依据，学生的选择权也没有增加，这些学校对内地教育改革的推动被普遍认为价值有限。而且，由于已经把很多学生招收进来，即使改革发生偏差，学校也会面临骑虎难下的困境，结果往往是办学理想向现实利益妥协，很难坚持、走远。杜克大学校方透露，学校希望先小规模地以交换生方式进行人文、社会科学、自然科学的通识教育，以此检验这些教育在中国内地的反应，也让杜克大学的教授们有一个观察中国教育、体验中国教育的过程。为让这一计划顺利开展，杜克在校内成立了一个“中国事宜教授委员会”，专门负责讨论有关在中国内地办学的事宜。按照杜克大学的设想，如果小规模试点成功，学校在五年之后将招收本科生，全面启动本科生教育。虽然办学速度很慢，甚至被有的舆论称为“龟速”，但是延续了杜克大学一贯的谨慎办学风格。这是中外合作办学选择的又一种模式。希望有更多的不同模式在未来的引进海外优质资源内地办学中出现。如同教育部在批文中期望该校“通过创新教育教学模式，培养具有国际化视野的实用型人才，为推动我国高等教育国际化进程提供宝贵经验”，笔者一直呼吁，引进海外优质资源内地办学，要走出单一模式困境，这既包括要在中外合作模式之外探索学校直接办分校模式，也包括对中外合作办学模式的多元尝试。只有办学多元化，才能满足受教育者的个性需求。而实现教育多元化，正是教育改革的目标所在。读完以上文字，给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇对上海纽约大学频频发号施令属于忘乎所以。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇常常忘记自己是谁，忘记自己是干啥的。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇似乎不知道上海纽约大学不同于南方科技大学。第一、上海纽约大学位于直辖市上海。南方科技大学位于广东省深圳市。两个城市的级别不同。第二、上海纽约大学属于中外合作办学，南方科技大学属于国内办学。中外合作办学有其特殊性。第三、上海纽约大学属于国家教育部直接管理的。南方科技大学属于广东省管理的地方高校。第四、上海纽约大学办学目的是解决群众上学难问题。南方科技大学办学目的是实现校长个人宏愿 — “去行政化”。由于以上原因，上海纽约大学容不得上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇指手画脚，吆五喝六。上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪教育研究院副院长” 外衣，打着“ 教育问题专家” 招牌，也无济于事。也正因为如此， 2013 年以来，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇对上海纽约大学不再发号施令。以上内容约 9500 字; 个人分类: 教育研究|0 个评论