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大庆商江 2015-1-28 06:58
熊丙奇针对大学生高中学生军训大放厥词凸显假冒伪劣 【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改完善】 根据我国《国防教育法》有关规定，小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。而高中、职业院校和高校则需要开展军事训练，由学校负责军事训练的机构或者军事教员按照国家有关规定组织实施。 《中华人民共和国兵役法》四十八条明确规定，普通高等学校和普通高中学生的军事训练，由教育部、国防部负责。教育部门和军事部门设学生军事训练的工作机构或者配备专人，承办学生军事训练工作。 读完以上文字，读者可以看出，大学生、高中学生军训是依法进行的，与学校办学自主权无关。军训不属于学校自主权范畴。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇，自称“教育学者”，披着“ 21 世纪教育研究院副院长” 外衣，针对大学生中学生军训大放厥词凸显假冒伪劣。 2012 年 8 月 21 日 ，《北京晚（记者 张航）《大学军训还有必要吗？》熊丙奇（ 21 世纪教育研究院副院长）：军训现在是高等教育的必修课，从落实扩大高校办学自主权的角度看，我认为政府应该尽量减少规定这种必修课的设置，扩大学校的办学自主权，让高校自己来决定是否需要在新生中进行军训。从军训的价值和意义来说，它应培养学生吃苦耐劳的精神以及纪律意识、爱国意识。但现在由于一些现实的问题导致军训已经变异了，比如吃苦耐劳，学生军训本应艰苦，但现在很多学校通过在本校军训、调整军训时间至凉爽季节等已经将军训强度大大降低；纪律意识方面，很多学生经历过军训，却依然在平时大学学习里考试作弊，上课迟到逃课，说明这种纪律意识不是能够短暂培养起来的。至于爱国意识更不是短短十几天军训就能够培养树立的。所以，从办学自主权、学校教育教学和军训本身的价值意义上来看，目前的军训制度确实已经到该调整的时候了，否则在目前情况下，高校因为教育部规定必须搞军训，但在执行过程中又流于形式，影响了军训本应有的效果。 2012 年 8 月 30 日 ，《楚天金报》（记者梅莹）《军训漫画引数千转载 那年此刻 , 你在太阳下做啥》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 也在网上发文表示了部分赞同。“从军训的价值和意义来说，它应培养学生吃苦耐劳的精神以及纪律意识、爱国意识。但现在由于一些现实的问题导致军训已经变异了，比如吃苦耐劳，学生军训本应艰苦，但现在很多学校通过在本校军训、调整军训时间至凉爽季节等已经将军训强度大大降低。从办学自主权、学校教育教学和军训本身的价值意义上来看，目前的军训制度确实已经到该调整的时候了。” 2012 年 9 月 18 日 ，《西安晚报》《 熊丙奇：学生军训为何晕倒一片？ 》：日前，在南开大学召开的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰列举一个令人惊讶的数字：半个月前，他出席北京大学 2011 级学生军训结业典礼时了解到，两周军训期间，近 3500 名学生累计看病超过 6000 人次，特别是第一周，晕倒者众多。王登峰透露，为了弥补学校体育的薄弱环节，我国将把学生体质情况纳入对高校的评价体系中。学校体育极为薄弱，这已不是新闻，但北大学生军训，病倒这么多学生，还是很令人震惊。教育部门对此开出“药方”加以治理，体现了对学生体质的关切，可这一药方，恐难起到多大疗效。大学生军训晕倒一片，“病根”是中小学就开始落下的，到大学只是“病情加剧”。更确切地说，是我国整体教育“晕倒”了。北大等校的军训是在大一之后，大家自然会想，在大学这一年，学生们太放纵了。而这或许只是一方面原因。另一方面，很多学生进校时，就体质极弱，一些大学在新生入学时就进行军训，也是晕倒一片，以至于家长们强烈呼吁，调整军训，不要让孩子们这么“吃苦”。对此，清华大学的测试，更能说明问题。据介绍，清华大学的自主招生，近两年针对学习成绩优异的考生，在复试阶段加入了体质测试。但在过去的两年里，体质测试结果达到优良的考生是非常少的。两年里，体质测试达到 90 分以上优秀标准的只有 1 个人；优良率 （ 85 分以上）只有 13.3% （ 2012 年数据），不及格率却达到 49.2% ，也就是说，将近一半的学生体质测试不及格。教育部想通过“把学生体质情况纳入对高校的评价体系”来治理这一问题，就存在两方面问题。首先，怎么解决大学生的“病根”问题，即基础教育的体育教育问题，如果学生们从小没有良好的体育运动习惯，上了大学，是不可能一下子有体育运动的意识，还是会继续做“宅男”“宅女”的。其次，政府部门对高校的评价，说到底是行政评价，而众所周知，行政评价将加重教育的行政化趋势，同时也很容易催生形式主义和弄虚作假。这都对学生体育锻炼难以起到实效。要让学校重视体育教学，必须针对病根对症下药，不能头疼医头，脚疼医脚。对于基础教育，关键在于建立多元评价体系。目前单一的分数评价体系，导致体育教学被边缘，成为学校的豆芽课。我国一些地方已尝试将体育成绩纳入中高考，可单一的分数评价体系并没有打破，一方面，体育的分值很低；另一方面，还是把体育成绩纳入总分，从高到低依次录取学生，这无疑把体育变为新的应试，没有发展学生的体育兴趣，提高学生的体质，反而增加了学生的体育成绩负担。科学的多元评价体系，应立足于发展学生的个性和兴趣，不是把所有科目的成绩综合计算出一个总分，而是任何一个方面突出的学生都是人才体育好、音乐好与语文好、数学好完全一样，不存在所谓的偏才与怪才。对于高等教育来说，关键在于落实学校的办学自主权，给学生充分的自主选择空间。我国高校由于没有办学自主权，导致办学缺乏特色、没有明确的定位，课堂教学没有生气与活力，老师与学生共同应付课堂。对于体育来说，也是如此。加之过去长达 12 年的基础教育，已经让学生没有体育运动的习惯，大学的体育更不受学生待见，也是必然。 2014 年 8 月 26 日 ，财经网《 熊丙奇 : 军训有必要保留吗 ? 》、海外网和新浪文化《 熊丙奇：军训究竟何去何从 》：有网友爆料称，湖南龙山县皇仓中学新生军训时，教官和学生及教师发生冲突，导致 100 多学生和教师受伤，部分重伤。 ( 新京报 8 月 25 日 ) 这再一次引发舆论对学生军训的关注，此前，每遇军训出现事故，或学生与教官的冲突，都会出现是否取消军训的争议。我国有关部门，必须认真思考频繁出问题的军训究竟何去何从。军训目前是大学和中学生的必修课，在笔者看来，如果军训强调对学生服从、纪律意识的培养，其必然会带来更多矛盾和冲突，而如果军训将重点引导向培养学生的意志品质，在当前还有一定价值，但其价值有限，这就好比学生参加一次吃苦夏令营。近年来在军训中出现的事故，大多与教官要求学生必须服从有关，比如教官要求学生在烈日下站军姿导致学生中暑，像这次军训冲突，就因教官严厉要求学生，并对打闹的学生进行体罚。或许在教官看来，罚学生做俯卧撑，是很正常的训练手段，但如果换一个场景，如果是老师对没有完成作业的学生，也进行罚做俯卧撑的处罚，必然引起这是体罚学生的争议。如果针对未成年中学生，这还涉嫌违反未成年人保护法。同样是学生的必修课，军训教官也不得在训练中体罚或者变相体罚学生，但往往体罚学生，会成为有的教官制服学生的手段，这是学生对教官的处罚极为反感的地方。这还存在另一个问题，即担任学生军训任务的教官，是否有能力带教学生，事先接受相关的培训？懂得教育学和心理学，遵守有关教育法律法规？如果随意让任何部队战士都去进行学生军训，缺乏带教能力和经验的教官就可能采取粗暴、简单的方式训练学生，这难以起到让学生服从的效果，只会适得其反。这起事件中的教官，据传曾喝酒，居然和学生打群架，实在令人难以想象。甚至有舆论怀疑这些教官究竟是什么身份。当然，对于军训，很多老师和家长都比较纠结，虽然对于军训究竟有多大价值，大家都有疑虑，但考虑到当前学生普遍养尊处优，缺乏吃苦精神，一些家长和老师还是希望借此对学生进行一定的品质磨练，这也是舆论并不一致赞成取消军训的原因。而众所周知，就是培养学生的意志品质，时间有限的军训，也基本上是走形式，要真正培养学生的品质，需要的是长期的生活教育，而非一次集中的突击训练。以笔者之见，军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据自身的情况自主决定是否对学生进行军训。作为统一必修课的军训，按照目前发展的态势，极有可能成为鸡肋 ---- 教官如严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值也不复存在，结果就是走形式应付。在参训教官的选择、活动组织时很随意，结果导致问题更多。学校和家庭要培养学生的品质，磨练学生的意志，应该从平时学习生活中做起，不要只关注知识教育，忽视生活教育、人格教育和公民教育。我国学校教育要落实和扩大学校的办学自主权，应该减少统一的必修课，增强学校办学的自主性，与此同时，学校开设的课程，要围绕培养 独立人格、自由思想的人 才这一育人目标，不能采取简单的灌输、说教方式。 2014 年 8 月 26 日 ，财新网（见习记者 孙文婧 采写）《 熊丙奇：军训不应再作为学生必修课 》：【背景】 8 月 24 日 ，湖南龙山县皇仓中学高一新生军训时，发生教官与师生冲突事件。媒体消息称，事发因班上男生看不惯教官与女学生开玩笑，教官训练时便体罚学生，班主任为学生说情与教官冲突，进而触发教官与师生群殴。目前，事件已造成造成 42 人受伤，其中教官 1 人，教师 1 人，学生 40 人。另据龙山县政府透露，与师生发生肢体冲突的军训教官为“预备役人员”。近年来，无论是中学还是大学军训，教官与学生发生矛盾的新闻屡见不鲜。自上世纪 80 年代军训成为高校新生入学“必修课”，二十多年来旨在培养学生纪律性和进行国防教育的军训，在当代教育中是否还有存续的意义？又该如何存在？ 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 认为，军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据学生自身的情况自主决定。近期军训中频发冲突，多数与教官强制学生服从有关。如果军训将重点引导培养学生的意志品质，在当前还有一定价值，但价值也有限。军训作为教育方式的一种，应当服务于培养独立人格、自由思想的人才这一育人目标。 熊丙奇 指出，近年来在军训中出现的事故，大多与教官要求学生必须服从有关。比如教官要求学生在烈日下站军姿导致学生中暑，或在本次湖南黄仓中学事件中，教官严厉要求学生并对学生体罚，引起师生不满。或许在教官看来，罚学生做俯卧撑，是很正常的训练手段。但如果换一个场景，是老师对没有完成作业的学生罚做俯卧撑，必然会引起体罚学生的争议。并且，如果体罚针对的是未成年中学生，还涉嫌违反未成年人保护法。因此，同样是学生的必修课，军训教官也不得在训练中体罚或者变相体罚学生。但在实际情况中，体罚学生往往会成为有的教官制服学生的手段，这也是学生对教官的处罚极为反感的地方。此外，还存在另外一个问题，即担任学生军训任务的教官，是否有能力带教学生。负责军训的教官，在部队是否事先接受了相关的培训，懂得教育学和心理学？是否能够遵守有关教育法律法规 ? 如果随意让任何部队的战士都可以去军训学生，缺乏带教能力和经验的教官就可能采取粗暴、简单的方式，这难以起到让学生服从的效果，只会适得其反。这起事件中的教官，居然和学生打群架，实在令人难以想象。 熊丙奇 指出，军训目前是大学和中学生的必修课，如果军训只强调学生服从意识的培养，必然会带来更多矛盾和冲突，即使军训将重点导向培养学生的意志品质，其价值也有限，这就好比学生参加一次吃苦夏令营。因此，熊丙奇认为，军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据自身的情况自主决定是否对学生进行军训。作为统一必修课的军训，按照目前发展的态势，极有可能成为鸡肋——教官如严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值也不复存在，结果就是走形式应付。学校和家庭要培养学生的品质，磨练学生的意志，应该从平时学习生活中做起，不要只关注知识教育，忽视生活教育、人格教育和公民教育。中国学校教育要落实和扩大学校的办学自主权，应该减少统一的必修课，增强学校办学的自主性，与此同时，学校开设的课程，要围绕培养 独立人格、自由思想 的人才这一育人目标，不能采取简单的灌输、说教方式。■ 2014 年 8 月 26 日 ，新京报新媒体（作者：赵晶磊）《我们需要什么样的军训？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 认为，军训作为教育方式的一种，应当服务于育人目标。熊丙奇发出一连串疑问：担任学生军训任务的教官，是否有能力带教学生 ? 负责军训的教官，在部队是否事先接受了相关的培训，懂得教育学和心理学 ? 是否能够遵守有关教育法律法规 ? 2014 年 8 月 27 日 ，《羊城晚报》 （陈晓璇 林世宁） 《军训该不该取消？》： 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇 ：军训不应再作为学生的必修课，而应该由各学校根据学生自身的情况自主决定。近期军训中频发冲突，多数与教官强制学生服从有关。如果军训将重点引导培养学生的意志品质，在当前还有一定价值，但价值也有限，这就好比学生参加一次吃苦夏令营。 2014 年 8 月 27 日 ，《济南时报》《我们该从“军训悲剧”中反思什么》： 教育学者熊丙奇 认为，如果军训将重点引向培养学生的意志品质，就好比让学生参加一次“吃苦夏令营”，价值有限。从这一意义上来说，如果只重视“训”而忽略“军”，其他内容一带而过，则难以达到军训的教育目的，在一定程度上失去了其特有的价值和意义。 2014 年 9 月 1 日 ，《燕赵晚报》（整理 / 编辑梅刘柯）《又是一年军训时 军训关键在于如何提质》： 著名教育学者 熊丙奇认为，军训不应再作为学生的必修课。他指出，要真正培养学生的品质，需要的是长期的生活教育，而非一次集中的突击训练。是否对学生进行军训，应由各学校根据自身的情况自主决定。如果“一刀切”式地把军训作为统一的必修课，反而极有可能使之成为鸡肋。事实也已经说明，在军训过程中，教官如果严格要求学生服从，可能制造矛盾和冲突，而如果不严格要求，军训培养吃苦精神的价值就会不复存在。 2014 年 9 月 28 日 ，光明网讯实习杜玮 ) 《高校负责人谈军训改革：教官合理引导 训练才有效》：上月底的学生与教官冲突事件发生后， 著名教育学者熊丙奇 曾撰文指出：近年来在军训中出现的事故，大多与教官要求学生必须服从有关。同时，他还表达了对于担任学生军训任务的教官是否有能力教学生，是否事先接受了相关的培训，懂得教育学和心理学，是否能够遵守有关教育法律法规的担心。 读完以上文字给我的初步印象是：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇（企业员工） 针对大学生中学生军训大放厥词凸显假冒伪劣。 熊丙奇在博客里承认“我不是教授，连教师也不是”。一个没有教师资格证书的人，却偏偏好为人师。还要戴上“ 著名教育学者” 的标签，鱼目混珠，以假乱真，有什么意思呢？ 以上内容约 6000 字 收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇，请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡　昊 34206226 宣传部副部长（兼）、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈　毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱　敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼， 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心（含交大新闻网、校刊编辑部） 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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