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测测你的“风险智商”

作者：英国《金融时报》摩根•威策尔(Morgen Witzel)

2006年8月8日 星期二

智商有多少种呢？至少在商业领域，智商的种类似乎与日俱增。先是情感方面的智商，即情商(EQ)，用来衡量我们能否很好地管理与他人之间的关系。然后是创意智商(CQ)，衡量我们的创造和创新思维能力。现在又出现了“风险智商”(risk IQ)，用以测评我们理解和学习风险的能力。 “风险智商”一词，是咨询师兼培训师大卫•阿普加(David Apgar)的发明。他在新书《风险智商：学习管理我们不知道的风险》(Risk Intelligence: Learning to Manage What We Don’t Know)中阐述了这一概念，并具体讲述了它的应用。阿普加的前提假设是，我们对风险了解得越多，管理风险的能力也越好，而这进而又会减小我们的风险暴露。很少有人会反驳他的断言：许多企业和经理人对风险的理解不够好。但如何加以改善呢？阿普加在书中提出了一些答案。 这本书的主题不是风险管理，而是如何对风险管理进行管理；它旨在说明如何评价企业和个人了解和评估风险的能力。该书首先将风险分为两类：随机风险和非随机风险（或“可学的”风险）。前者是不可预测的，也无法预测，而后者可以预测并加以研究。 该书的重点是可学的风险。它告诉我们如何测评我们的风险智商，以及如何发展“风险战略审核”。后者实际上是一种方法，用以对各种风险进行优先排序，并针对增长需要来平衡风险，以及创建适应性网络，帮助我们了解并更有效地评估风险。该书在最后一章对所有概念进行总结，说明如何系统地使用这些工具，以提高企业评估风险的能力。 该书有些章节非常有意思，但并不是每一章都引人入胜。例如，有关运用网络和伙伴关系的章节非常精彩，值得一读。 然而，“风险战略审核”这章却主旨不明。作者有时谈到对现行战略进行审核，而有时又在讲如何创建战略。 书中有一个很有意思的章节，讲述了风险战略与增长战略的平衡问题，而紧随其后的章节有点儒家味道，讲述“风险战略模式的四季”和“收割播种与培育战略”。 作为该书的主题，随机风险与可学风险的区别问题是该书一个更为严重的缺陷。既然我们很明确地是在应对非财务风险，那么随机风险与非随机风险的区别是什么呢？该书作者没有明确阐述，之后，他承认某些随机风险可能是可学的，使这一区别更加混淆。哪些风险是我们应该作为“不可学风险”来处理的，而哪些风险是我们应该加以研究的呢？ 该书开篇叙述了弗吉尼亚州北部一位成功的农场主威尔默•麦克莱恩(Wilmer McLean)的故事。他的农场在1861年遭到破坏，当时这里成为美国内战首个重要战役布尔伦河战役（Bull Run，又称马纳萨斯战役）的战场。麦克莱恩后来迁往弗吉尼亚州的阿波马托克斯，在那里成为一位成功的食糖经销商。1865年，他的住宅成为罗伯特•E.•李(Robert E. Lee)将军领导的南军向北军投降的地点。获胜的北军将士毁坏了这幢房屋，并盗取了麦克莱恩的家具作为纪念品。 这是一个精彩的故事，但作者暗示，如果麦克莱恩能够更好地权衡各种风险的话，他本可以避免这场麻烦。那么如何来权衡呢？从农场主和食糖经销商的角度来看，这两个事件似乎都应该是随机的。阿普加却认为不是；但如果我们接受这一观点，那就很难理解什么是随机风险。即便我们真的理解两种风险之间的区别，又能有多大的帮助呢？许多风险管理咨询师建议，企业关注他们认为最可能发生的风险，而不管这些风险的随机程度。这样的建议似乎更具实用价值。 对此，《风险智商》提出一个重要观点：我们有必要加深和改善对风险的理解。阿普加警告称，否则的话，我们有可能会选择充满固有风险的战略，甚至有可能被误导，认为它们的风险不大。 译者/刘彦

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