有没有在上双语课的教师和学生，进来交流下吧。

不好意思，刚才出去了会。我可能代表不了大多数同学，这门课的老师备受争议，大多同学不理解。说实话我也很头疼，课前做工作不好，在课上也是很被动的，因为来不及思考，完全的被动接受知识还不如不上。
============
我自己在读研时上的双语课，我感觉我上课都是在放羊，就把教师给的几千道题做了就是。教师上课说了，考试就全是里面的题。后来我当了教师才明白这是题是跟出版社要的题库。
我现在上课也是给学生题库，希望学生能在课下做做，检查一下自己学习的效果
但是上双语课真的很难免会成为翻译课本的课。这样我自己都觉得没有意思。可是我又不可以完全脱离课本，因为肯定有不少同学是上课没有做好准备工作的，我只能花时间来把课本过一次。

双语课越上越觉得烦恼了，上次遇到一个名校的，问他们的双语课，他居然也是这么说的，说上课学不到，都是下课自己看=-=

11# 潜潜水

LZ,具体要看你所讲的是什么课程（实际操作，数量，理论史），从而决定英语在课堂中的作用。如果是大篇幅的理论与基础介绍，那就无非变成了翻译课程。而且学生需要花大量时间做课前课后阅读，对于本科来说，估计自觉性还是不够的。

其实双语教学，有两个主要的目的（个人认为）：（1）理解英语国家学者的思考方式与研究方法； （2）运用英语作为工具，加强国际化研究能力和信息获取。本人更喜欢第一种。但对于本科来说，第二种目的更为实用与快速。这就需要讲师具有很多的信息量和方法，教授学生和以备查询：）

这方面可以多交流，我也在国外学习，资源可以互享：）

QQ：290326951