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见到要不要读研、读博的争论；其实不管是读书、还是工作，都代表着自己根据自己的情况，来选择合适的生活方式，没有好坏之分。读书轻松，多读几年无所谓；读书很累，为什么一定要读呢？还有一些同学觉得要不要读研、读博完全是意愿，只要想读就能读，哪有那么容易的事情。花了很多时间考研、考博，投入很多精力在痛苦的煎熬，然后一想到以后工作可能还得这样煎熬一次，况且有可能找不到理想的工作，当然会有怨气。也许我们需要搞清楚的是自己是否适合读研、读博？而不是说去搞清楚读研、读博好不好的问题。一个人投入很多，经历痛苦，才拿到学位，而另一个人投入很少，开心读书，就拿到学位；毕业之后如果他们找到相同的工作，前者可能不满意，后者却很满意了。
以下是张维迎在《产权、激励与公司治理》一书中关于学历与能力的论述，比较理性。
不管怎样，其实当能力不可直接观察时，学历的确传递着有关能力的信号（Spence，1973）：尽管学历不等于能力，但一般而言，学历高的人比学历低的人具有较高的能力。道理是这样的：上学是需要支付成本的，这种成本包括物质上的和心理上的。但不同能力的人上学的成本是很不一样的。一般来说，给定其他条件相同，能力越高的人，获得相等学历的成本越低。能力高的人，上学期间作业完成得好，考试成绩高（对于读研、读博来说就是能力高的同学在入学、发论文、做课题、拿奖学金方面比较容易），老师表扬，同学羡慕，家长奖励，所以，上学对他并不是一件非常痛苦的事情，甚至可能是一种乐趣。但是，对能力低的人来说，情况恰恰相反：作业不能按时完成，考试经常不及格，老师批评，同学鄙视，家长打骂，上学是一件非常痛苦的事情。这样，能力越高的人，越能忍受上学的痛苦。即使企业给高学历的员工高工资，低学历的人低工资，如果工资差别不是很大，低能力的人将不愿意获得高学历，因为工资的增加不足以补偿其上学的痛苦（这也是为什么一些同学花了很大的力气拿到硕士、博士学位但是因为毕业后工资、待遇的提高没有想象中的那么多而抱怨）。
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