高校教师也应该分成专业型和学术型

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人家国外研究生不就分专业型和学术型的嘛，大部分人都是平凡的，搞不出什么东西，学校里弄个文凭社会上找份好工作就是了，没必要去沽名钓誉，附庸风雅。小部分是不平凡的，科学研究就靠他们，学校应该花重金留住他们，让他们专心搞研究做学问才对。
现在高校里面，大部分人都是不适合做科研的，甚至搞教学都很成问题。这部分人大多是凭借各种社会关系混进高校队伍的，一不能做科研，而不能搞教学，总之绝对不适合呆高校里面。但占据优势资源的往往是这些没有能力的人，有能力的人反而没法混下去了。结果就出现了劣币驱逐良币的现象，有点水平的人往往都混社会去了，剩下没出息的人才混高校。而且，高校成为成功阶层往自己脸上镀金的名利场。
所以，个人强烈建议高校教师应该分成专业型和学术型，搞科研的搞科研，搞教学的搞教学，什么都干不了的最好回家抱孩子去。这样，把大部分劣币驱逐后，良好的市场机制才有可能建立，高校科研教学水平才能赢得真正的发展，不然什么都是扯淡，自欺欺人。

当然也有以偏概全的地方，不过要表达的主旨大意没有错，不妥之处欢迎大家拍砖！

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关键词：高校教师 专业型 学术型 劣币驱逐良币 科学研究 专业 教师 学术

希望将来我的导师是个就业型的……

教学型和科研型的占不到一半，其他都是赚钱型和混世型

这个想法确实很好，但在实际操作中可能存在公平性问题。比如哪种类型老师工资高？考核标准怎么统一？毕竟在我国教书比科研还是容易些。

根本上的问题不容易解决，高校确实存在楼主说的现象，但是不能休克疗法，只能慢慢改革。任何政策或措施都有两面性，单纯分成两种类型的老师不好，高校老师还是要以教书育人为主，科研成果可以提高教学水平，认真教学可以引发学术思考。个人体会每次认真教学都能促进科研，科研中实践过的方法和技术才敢理直气壮在讲台上传授。

其实直接把大学分成职业教育型和研究型更为合理

我们学校毛邓三公共课的老师基本上就是教学型的

应该给予同等的尊重。术业有专攻。至于考核的话，可以设置相应的绩效制度。