格物致知说价格

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格物致知说价格<br><br>
系统本身就包涵多个因素互相竞争、牵扯、钳制的意思，功能接近的不同产品就会彼此互为参照，互相比较，互相钳制，价值就会趋于接近，技术创新的独家产品只有你能生产，别人生产不了自然就没法跟你竞争，形成自然垄断，价值就由你说了算，没有比较就没有伤害和钳制。所以决定价值的关键因素，在于卖方市场的竞争程度，卖方市场和买方市场均有充分竞争，且供需平衡的时候才形成真正的市场价值，卖方市场没有竞争则形成垄断价值，比如两桶油，他说多少价就是多少价，主流理论根本无法解释。<br>
价格的“格”，就是格斗的意思，通过格斗、博弈、辩证、协商、妥协达成价值认定的共识和契约。<br>
格物致知，我们的所有知识，都是通过格斗、博弈、辩证形成的共识和契约，格物、格价、格心、格人…莫不如此。<br>
由此可知，我们的所有知识，本质上就是一种社会契约，都是通过百家争鸣的博弈辩证协商——讲道理得来的，讲道理是我们获取正确知识所必须的正义程序，也是立法和司法审判所必须的正义程序。

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关键词：格物致知 社会契约 市场价值 自然垄断 百家争鸣

每一种东西单独放一小格，每一属东西单独放一大格，每一大格里有许多小格，这样的分门别类的方法就是我们获取知识的最常规方法，定义法，格物致知的方法。

格物致知的整个过程就是“孤立、静止、片面”的过程，明确“是什么”的过程，定义的过程。与之相反的就是意义不定。

要想知道”价格”是什么，那就到交易这个大格里去找，到交易场合里去找，这样就能够明确下来，“价格”就是交换比。这就是意义规定，就是定义。

不要到“分配”那个大格里去找，因为那里面没有交易，没有价格。

无知求知 发表于 2023-6-12 09:55
每一种东西单独放一小格，每一属东西单独放一大格，每一大格里有许多小格，这样的分门别类的方法就是我们获 ...

每个人用自己的眼光来“格物致知”，这种“知”难免“孤立静止片面”甚至错误，只是“物”不会说话，不能同你争辩。<br>
要剔除这些错误，形成正确的“知”，就需要格斗、博弈、辩证、妥协程序来形成共识，特别是“格价”的时候。

分门别类的方法是幼儿园就教的，而且还是小学语文的极重要内容。

合理性分析 发表于 2023-6-12 11:03
每个人用自己的眼光来“格物致知”，这种“知”难免“孤立静止片面”甚至错误，只是“物”不会说话，不能 ...

如果从小就教“联系、运动、全面”，那么这一代人就会表现为没有逻辑。

分配是一场战斗
漫议“恶为阶级名”http://www.wyzxwk.com/Article/sichao/2023/06/475567.html

合理性分析 发表于 2023-6-12 11:03
每个人用自己的眼光来“格物致知”，这种“知”难免“孤立静止片面”甚至错误，只是“物”不会说话，不能 ...

“孤立静止片面”还不是难免，而是必须，是获取知识的必须。

定义规则就是“孤立静止片面”的规则，反之就意义不定，就不是用来理解的。

白猫就是白猫，黑猫就是黑猫，这就是用来理解的。相反，“白色的黑猫”就不是用来理解的。

无知求知 发表于 2023-6-12 11:17
分门别类的方法是幼儿园就教的，而且还是小学语文的极重要内容。

小朋友都知道，幼儿园的玩具火车是供小朋友们大家玩的，你一个人霸着玩，就成了私有制，这是很丑恶的，小朋友们轮流着玩，才是公有制。

Ligzdnzhu 发表于 2023-6-12 11:24
分配是一场战斗
漫议“恶为阶级名”http://www.wyzxwk.com/Article/sichao/2023/06/475567.html

都是市场里刨食的动物，多刨多得，少刨少得，谁相信谁能公平分配呢？<br>
谁有资格来分配利益呢？相信人，不如相信制度。