楼主: wangyong77
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[学科前沿] 教育应当基本公费的若干理论依据 [推广有奖]

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nie 发表于 2005-4-11 17:15:00
现在的研究生教育,根本不是“研究”导向。国家应该对不同职业取向的学生收取不同程度的费用,比如,对于从事科研工作的学生,应该退回所有学费。没有选择性激励,任何一揽子方案都不会体现差别公平。
天下滔滔,我看到象牙塔一座一座倒掉, 不禁为那些被囚禁的普通灵魂感到庆幸, 然而,当我看到, 还有少数几座依然不倒, 不禁对它们肃然起敬, 不知坚守其中的, 是怎样一些灵魂?

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wangyong77 发表于 2005-4-11 18:05:00
<P>没有选择性激励,任何一揽子方案都不会体现差别公平</P><P>是的 不过我早说过要区别对待,也说研究生是一个复杂的问题,没有说过要一揽子的 当谈论研究生的时候是一个整体性的讨论的,博士研究生就是一般以创新为主导的,现在产业化风行,所以使得一切都有急功近利的,向钱看了,研究生往往也陷入了</P>

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ttwangba 发表于 2005-4-12 17:38:00
如果有钱,公费最好,毕竟这个教育是高产出行业。但是科研可以尽可能的让私人介入。
背负着自己的使命,不知道前面是否还有路,不知道自己是否应该忘却自己。拼还是不拼啊。抉择中。。 http://www.pinggu.org/bbs/X_AdvCom_Get.asp?UserID=14842

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sunqjy 在职认证  发表于 2005-4-14 06:48:00
应该分阶段、分学科。比如高中以下,属社会公益性的,有利于整体社会素质的提高,应公费。大学本科~硕士阶段,应自费,但基础性学科应少收费,培养专门从事基础研究的人才则应完全公费。博士则应实行奖学金制度,分学科、分用途地实行收费与免费教育。
不知不觉中时间又过去了一年......

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wangyong77 发表于 2005-4-14 10:33:00
<P>大学本科~硕士阶段,应自费--实际上在文章提到的产出上他们也不是最大的 受益者,所以不应当花费太多。自费也应当少出</P><P>私人介入 的科研一般是以有利可图的研究开发,基础的研究他们除非大公司或者为了宣传,很少有公司会如此的</P>

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pudder 发表于 2005-4-22 07:37:00
<P>大概读了一下,谈谈初步体会:</P><P>1,楼主的文章缺乏基本的数据支持,用想当然尔的话语来证明问题。例如,开篇就谈西方国家教育免费。诚然,西欧很多国家由于高福利政策,在教育等公共物品上的投资颇高。但是高福利政策背后是高税收,所以,我们可以比较一下税收与教育花费在欧洲与中国之间的差异。为了简单说明问题,假定税收花在教育上的比例是没有国家之间的差别的。简单地说,欧洲人已经用高税收支付了很大一部分教育成本,所以相对来说成本自然要低一些。另外,欧洲各国高等教育政策现在已经开始由不收费到收费,由低收费向高收费过渡。这样想当然的说法在文章中还有很多。</P><P>2,其实,楼主文中涉及的任何一个方面,都是可以深入一下的</P><P>3,我感兴趣的是,教育成本应该如何在政府与个人之间分担?如何计算出来一个最佳比例?我们光说目前收费高,那什么样的收费才是合理的?才是老百姓能接受的?</P><P>4,教育在减少不公平,削减贫困方面有什么作用?</P><P>5,教育投入在GDP的增长中贡献了多大份额?</P>

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pudder 发表于 2005-4-22 07:50:00
<P>如果要一个学生做出是否要接受研究生教育,我们是否可以从以下角度考虑:</P><P>假设本科毕业后(22岁),可以收到的工资是W1,研究生毕业后(25),工资是W2(W2 〉W1);读三年研究生的直接成本是学费T,间接成本(机会成本)是3W1,总成本是T+3X1(+相关工作经验,省略)。假设可以工作到60岁。大家简单算一下吧。当然我的假设过于简单了</P>

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masquake 发表于 2005-4-25 22:14:00
<P>应该有差别,分专业确定。否则我国的基础科学就没有人愿意上了,至少最有天赋和进取心的人会流失。</P><P>不是基本公费,应该至少两步,一部分少收钱,另一部分多收一点,毕竟国家的经费也有限。不过我国这种方式可能有问题,因为国民都不够现实,一句口号就能让人喘不过气来!</P>[em26]

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wangyong77 发表于 2005-4-29 00:04:00
<P>16楼 :1我的本意是税收来解决,因为现在的穷人无法承担,政府通过税收来调节贫富并且给予解决,保证让更多人接受义务教育。</P><P>2,其实,楼主文中涉及的任何一个方面,都是可以深入一下的</P><P>---是的,当时我1天之内写的,主要是想把这些观点写出来,至于细节没有涉及</P><P>3,我感兴趣的是,教育成本应该如何在政府与个人之间分担?如何计算出来一个最佳比例?我们光说目前收费高,那什么样的收费才是合理的?才是老百姓能接受的?</P><P>---上面说了,没有涉及具体的,因为本身太复杂了,不是一下子能够 说清楚的,你觉得好计算吗?</P><P>4,教育在减少不公平,削减贫困方面有什么作用?</P><P>--教育促进发展,另外通过政府的支付可以缩小贫富差距。教育也减少了不公平带来的贫富差距。</P><P>5,教育投入在GDP的增长中贡献了多大份额?</P><P>---这个是复杂的因素,与许多因素有关系。比如人才的利用程度,如果你们希望得到简单答案,肯定是非常片面的,</P><P>楼上的---我说的基本公费就是为了避免具体化,这些差别是要考虑的,而且我的意思也是如此。</P>

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wangyong77 发表于 2005-4-29 00:09:00
毕竟国家的经费也有限。不过我国这种方式可能有问题,因为国民都不够现实,一句口号就能让人喘不过气来!--政府应当掌握更多的经费,而不是老说没有钱,--税收调节

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