教师专业化发展策略

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时间：2021
.3新课程背景下教师个体专业化
开展策略〔第一讲〕一、教师专业成长过程
(一)教师专业化
开展内涵教育要开展，教师是关键。随着新课程改革的不断推进，教师专业
开展被提到了重要的议事日程。
所谓教师专业化，是指教师在社会分工中逐步成为一种专门的职业，和医生、律师一样，有其自身的职业特点和职业要求，需要经过专门的职业培养和训练，有相应的职业培养机构和职业水准等保障机制，并获得了相应的社会地位和经济地位。
从“静态〞意义上讲，它反映着一个国家教师的专业化程度或水平，如学历水平、教育教学能力、社会地位等。
从动态意义上讲，
“化〞是一个渐进的过程，教师专业化是一个不断追赶先进、不断提高教育教学能力与水平的
开展完善的过程，是教师的专业成长过程
〔二〕教师个体专业化
开展的具体内容
教师个体专业化
开展，就其内容而言是指教师个体作为教师职业的专业技术人员，从专业思想到专业知识，专业能力，专业情意等方面，由不成熟到
比拟成熟的开展过程。教师个体专业化
开展，是教师在职业生涯中所实现的多个层面的变化与
开展，这种变化与
开展不仅表达在外在的教学行为上，更存在于教师内在的教育教学观念之 ...

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关键词：发展策略 专业化 专业技术人员 教育教学 职业生涯