学前教育原理

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学前教育原理
一、填空题
  1．幼儿教师的专业素养结构主要包括   正确科学的儿童观和教育观、专业知识、     扎实的专业能
力 和  健康的心理素质。
  2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，     渐进性。
  3．托幼机构教育的特点是  群体性、  专业性、计划性和   社会性  。
  4．幼儿教师的角色演变经历了  保姆  、  保育员  和教师的过程。
  5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、    愉悦性  、虚构性。
  6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、        活动准
备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
  7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，     学习与游戏融合性区角活动   。
  8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，      演示范例法  。
  9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、
内容的科学性   、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
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关键词：学前教育 幼儿教师 专业素养 专业知识 心理素质